有位網友他說我的孩子今年9歲了， 做什麼事都比較拖拉， 老師佈置的作業本來一個小時可以完成， 但是他要拖到很晚才能寫完， 真是很人我頭痛， 你有沒有一些好的解決方法。
這個問題看起來像一個小問題， 其實是一個大問題， 一個孩子在寫作業的時候很拖拉， 背後反應的就是自信和興趣的問題， 我完全可以肯定這個孩子是沒有興趣學習的， 孩子為什麼對學習沒有興趣， 一定是我們前期的學習管理沒有做到位。 如果小孩的智力發育不是很好， 學習這些東西接受起來很難， 他不會， 就難有興趣，
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我跟很多家長強調過一點， 不要天天陪著孩子學習， 要把怎麼安排學習的主動行為交給孩子自己， 我的小孩從上一年級的時候， 我就有意識的撤出來， 不要一天天陪著她， 因為幼稚園階段一直是沒有作業的， 剛上小學開始幾天， 寫作業還是很新鮮， 很願意寫的， 寫了幾天以後， 開始有點厭倦了， 剛開始幾天， 因為怕她不習慣會提醒她。 有一天就跟她聊了一下， 你知道了小學生天天都要有作業， 媽媽因為怕你不習慣天天提醒你，
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很多家長一發現孩子忘了寫作業， 可能就會訓他， 或者又著急了， 要天天陪著， 這樣做總不能撤出來， 我對付我的小孩是怎麼辦呢， ？有一天她忘寫作業了， 其實每天都是暗暗觀察她， 一發現她忘了寫作業， 心理希望她趕快想起來， 趕快去寫， 但是我絕對不提醒她， 因為已經說過了， 作業是你自己的事情， 要自己去寫。 吃飯前就沒寫， 吃完飯還沒寫， 一直也沒寫， 到了睡覺也沒寫， 這個底線我已經想好的， 大不了今天全忘了， 明天去學校沒有作業可教，
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我的小孩一想起來忘寫作業的時候， 我馬上就表示同情和理解， 是嗎， ？寶貝忘了寫作業了， 沒寫作業沒事兒， 媽媽也經常會忘記什麼事情， 這是很正常的， 你看怎麼辦， 今天寫呢， 還是明天早晨媽媽早點叫你寫， 要不這次作業不想寫就別寫了， 算了。 小孩肯定不敢選第三者， 她想想那就今天寫吧， 就下地去寫了，
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沒有自主了。
從來沒有自主的精神和意識， 從來沒有自己去吃點苦頭， 自己去安排這樣的機會， 怎麼可能主動， 怎麼可能積極呢， 這是個大話題。 延伸閱讀: 8種不同狀況洗臉對策 潔淨無煩惱 3種不同狀況洗臉對策 潔淨無煩惱 美容很簡單洗臉水里加點“料” 冬季洗臉冷水好還是熱水好 護膚從洗臉開始正確洗臉勝過保養 <>123下一頁
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延伸閱讀：
本來高高興興的孫女士因為孩子的作業問題大動肝火。
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做作業拖拉的不僅是孫女士的女兒一人。 記者聽到數位家長類似的牢騷。 學能教育專家于愛君卻說， 很多“小拖拉”其實是家長造成的， 家長要想改變孩子， 得先改變自己。
鏡頭一
“功課做完了嗎?”這是陸女士每天下班見到孩子的第一句話， 女兒看了她一眼， 沒吱聲。 孫女士忙著做飯， 說完就鑽進了廚房， 二菜一湯端上桌， 才發現女兒一頁紙也沒寫完。
於愛君：有的話天天說， 卻未必有效果。 如果一位廠長每天下班時守在廠門口問工人：“你完成今天的任務了嗎？”恐怕所有人都不愛聽吧？如果家長只是想到孩子的營養與成績， 孩子的熱情與求知欲就會減退， 學習將日益被動。
停止催促，堅持激勵。剛開始時可以給孩子出幾道簡單的題，給1至2分鐘，孩子會很快做好，家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很誇張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現，對做得快的事情立即表揚。但千萬不要說成“現在穿衣服快多了，如果寫作業也這樣快就好了”。
鏡頭二
初二的小芹寫作業時，媽媽總會守在一邊。“又錯了！”、“怎麼做得這麼慢？”、“又粗心了，看清楚再寫！”小芹說，她最煩媽媽這樣監視她了，只要媽媽坐在她旁邊，她就沒法好好寫作業。
於愛君：監督、監視易引起孩子的反感、賭氣，使孩子表現更差。還有的父母在孩子做作業時經常干擾孩子，一會兒問“肚子餓了嗎？”“做幾道了？”，弄得孩子無法集中注意力。在這種家庭環境中，孩子無法靜下心來讀書學習，更無法提高寫作業的速度。
可以通過時間訓練的方式，讓孩子自己提高學習效率。記錄一次完成作業的時間和正確率。下一次做作業之前，家長就把上一次情況給孩子強調一下，讓孩子試著努力，看自己能否超過昨天，就這樣訓練下去，一直到孩子的時間觀念建立起來為止。
鏡頭三
“好孩子，趕緊寫作業，只要你在7點前寫完，爺爺就給你買雪糕吃。”為了孫子好好寫作業，宋老先生每次都會許願，可是越許願，孩子完成作業的速度就越慢。到後來，他先必須兌現承諾，孫子才開始寫作業。
於愛君：爺爺奶奶或外公外婆們經常會用這樣的方式催促使孩子寫作業，結果讓孩子在認知上發生偏差：認為寫作業是換取某種東西的過程。對孩子來說，成就感也很重要，可以利用“速度測定法”，讓孩子感受“我可以快”的成就感。記錄單位時間裡能寫多少個字，能做幾道題目。然後算一算按這樣的速度，做完所有的作業需要多長時間，結果肯定會使孩子驚訝：我能這麼快完成呀！
鏡頭四
初三學生小陳原本寫作業挺快的，但現在，他總會在睡覺時間到來的前10分鐘寫完作業。“其實不必做到那麼晚，但是以前我很早寫完，媽媽總能找到其他的功課讓我做，我乾脆晚點寫完，反正都撈不著玩。”小陳說。
於愛君：很多家長會在孩子完成作業後添加額外任務，孩子因而故意磨蹭。過早地給孩子壓上了學習的重擔，過多地給孩子佈置學習任務，不但會導致孩子做作業磨蹭，還會使他們漸漸不願意寫作業，最後發展到不願意上學。給孩子留下自由支配的時間。完成作業後，餘下的時間就必須由孩子自己支配，做他喜歡做的事情。
鏡頭五
孩子上小學了,每天早晨起床,劉女士總是不免一頓忙活。“這孩子什麼都慢,吃飯慢,我得喂,洗臉慢,我給洗;整理慢,我來幹。最要命的就是寫作業慢,我總不能幫她寫吧。”劉女士本以為,她幫孩子做了那麼多的事情,孩子總該一門心思學習了吧,結果卻適得其反。
正是家長對孩子們的包辦造就了孩子寫作業的“磨蹭”。因為孩子知道,不管遇到任何事情爸媽都會來幫忙,自己慢點也不要緊。
不妨讓孩子為磨蹭付出代價。當孩子磨蹭的時候,媽媽不要急,更不要幫忙,可以站在一邊說:“再不快點可要遲到了,我可不幫你。”只說一遍,不要反復嘮叨。如果孩子遲到,挨了老師的批評後,就會認識到磨蹭帶來的害處,自己會加快速度。 延伸閱讀: 8種不同狀況洗臉對策 潔淨無煩惱 3種不同狀況洗臉對策 潔淨無煩惱 美容很簡單洗臉水里加點“料” 冬季洗臉冷水好還是熱水好 護膚從洗臉開始正確洗臉勝過保養 上一頁123下一頁
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學習將日益被動。停止催促，堅持激勵。剛開始時可以給孩子出幾道簡單的題，給1至2分鐘，孩子會很快做好，家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很誇張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現，對做得快的事情立即表揚。但千萬不要說成“現在穿衣服快多了，如果寫作業也這樣快就好了”。
鏡頭二
初二的小芹寫作業時，媽媽總會守在一邊。“又錯了！”、“怎麼做得這麼慢？”、“又粗心了，看清楚再寫！”小芹說，她最煩媽媽這樣監視她了，只要媽媽坐在她旁邊，她就沒法好好寫作業。
於愛君：監督、監視易引起孩子的反感、賭氣，使孩子表現更差。還有的父母在孩子做作業時經常干擾孩子，一會兒問“肚子餓了嗎？”“做幾道了？”，弄得孩子無法集中注意力。在這種家庭環境中，孩子無法靜下心來讀書學習，更無法提高寫作業的速度。
可以通過時間訓練的方式，讓孩子自己提高學習效率。記錄一次完成作業的時間和正確率。下一次做作業之前，家長就把上一次情況給孩子強調一下，讓孩子試著努力，看自己能否超過昨天，就這樣訓練下去，一直到孩子的時間觀念建立起來為止。
鏡頭三
“好孩子，趕緊寫作業，只要你在7點前寫完，爺爺就給你買雪糕吃。”為了孫子好好寫作業，宋老先生每次都會許願，可是越許願，孩子完成作業的速度就越慢。到後來，他先必須兌現承諾，孫子才開始寫作業。
於愛君：爺爺奶奶或外公外婆們經常會用這樣的方式催促使孩子寫作業，結果讓孩子在認知上發生偏差：認為寫作業是換取某種東西的過程。對孩子來說，成就感也很重要，可以利用“速度測定法”，讓孩子感受“我可以快”的成就感。記錄單位時間裡能寫多少個字，能做幾道題目。然後算一算按這樣的速度，做完所有的作業需要多長時間，結果肯定會使孩子驚訝：我能這麼快完成呀！
鏡頭四
初三學生小陳原本寫作業挺快的，但現在，他總會在睡覺時間到來的前10分鐘寫完作業。“其實不必做到那麼晚，但是以前我很早寫完，媽媽總能找到其他的功課讓我做，我乾脆晚點寫完，反正都撈不著玩。”小陳說。
於愛君：很多家長會在孩子完成作業後添加額外任務，孩子因而故意磨蹭。過早地給孩子壓上了學習的重擔，過多地給孩子佈置學習任務，不但會導致孩子做作業磨蹭，還會使他們漸漸不願意寫作業，最後發展到不願意上學。給孩子留下自由支配的時間。完成作業後，餘下的時間就必須由孩子自己支配，做他喜歡做的事情。
鏡頭五
孩子上小學了,每天早晨起床,劉女士總是不免一頓忙活。“這孩子什麼都慢,吃飯慢,我得喂,洗臉慢,我給洗;整理慢,我來幹。最要命的就是寫作業慢,我總不能幫她寫吧。”劉女士本以為,她幫孩子做了那麼多的事情,孩子總該一門心思學習了吧,結果卻適得其反。
正是家長對孩子們的包辦造就了孩子寫作業的“磨蹭”。因為孩子知道,不管遇到任何事情爸媽都會來幫忙,自己慢點也不要緊。
不妨讓孩子為磨蹭付出代價。當孩子磨蹭的時候,媽媽不要急,更不要幫忙,可以站在一邊說:“再不快點可要遲到了,我可不幫你。”只說一遍,不要反復嘮叨。如果孩子遲到,挨了老師的批評後,就會認識到磨蹭帶來的害處,自己會加快速度。 延伸閱讀: 8種不同狀況洗臉對策 潔淨無煩惱 3種不同狀況洗臉對策 潔淨無煩惱 美容很簡單洗臉水里加點“料” 冬季洗臉冷水好還是熱水好 護膚從洗臉開始正確洗臉勝過保養 上一頁123下一頁
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