一、培養傾聽能力
家長可以通過平時給孩子講故事之類的方法來培養孩子的傾聽能力。
二、學會整理書包
上小學和幼稚園很大的轉變就在於一下子多了很多課本, 上課的時候, 很多孩子早早就從書包裡掏出了書本準備好, 而沒有培養好整理習慣的孩子依然在書包裡搜尋書本,
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孩子幼升小家長應注意 三、上學前不必認很多字
問:上小學以前, 要不要教孩子認很多字?需要提前學習書本知識嗎?
答一:其實小學一年級的課本還有很多和幼稚園學習習慣相近的地方, 比如很多語文課本有插畫, 孩子們可以根據插圖去理解課本。 我認為, 過早地教孩子太多課本儲備知識是沒有必要的, 小學老師完全會根據孩子的具體情況去備課、教學, 家長只要把認字的擔心交給老師就行了。
答二:對孩子來說, 上小學前學會寫自己的名字和一些簡單的數字計算是有必要的, 比如考試的時候如果孩子不會在試卷上寫姓名,
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問:在教育孩子時, 父母的觀點不一致怎麼辦?
答:如果是關係到大是大非的事, 父母親的觀點在孩子面前是必須一致的, 比如告訴孩子不能撒謊。 而對於一些事物的看法, 沒必要完全統一, 一個人喜歡紅色, 一個人喜歡綠色, 都是很正常的, 保留個人愛好等不同觀點, 更有助於家庭的民主氣氛。
四、切忌“過猶不及”
問:怎麼培養孩子的學習習慣又不至於打擊孩子的學習興趣?
答一:有時候孩子不良的學習習慣其實是家長造成的, 比如有時候老師給孩子佈置了一個小時的作業,
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答二:家長一定要學會鼓勵孩子, 比如說鄰居的孩子考了97分, 你的孩子只考了90分的時候, 就不要拿自己的孩子跟別人的比, 要相信每個孩子都是獨一無二的。 當孩子說“我長大了想當飛行員”的時候, 你也千萬不能打擊他說:“就你這樣, 一定會從空中掉下來!”不能打擊孩子, 要知道每個孩子都有自己的想像空間,
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問:如何調整孩子的不良坐姿和不良的握筆習慣?
答:我教一年級的時候, 發現很多孩子剛剛開始握筆寫字都很興奮, 他們都想:“終於可以握筆寫字了!”但是仔細一看, 一個班級裡, 學生們什麼樣的握筆姿勢都有, 橫的、豎的, 還有一手握筆另一手幫忙推著寫的。 這些不良的握筆習慣一定要越早矯正越好, 班級裡學生多, 老師很難一一矯正, 這就需要家長們的配合。 如果不良坐姿和不良握筆習慣養成長久了, 再慢慢矯正就很困難, 最好是當孩子剛學寫字的時候就教他正確的做法。
五、做事磨蹭:要培養時間觀念
問:家長要做哪些關於幼小銜接的預熱活動?
答:比如說讓孩子養成整理書包的習慣、給書本分類的習慣,
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問:良好的學習習慣有哪些?
答:一、良好的傾聽習慣。 家長可以通過平時給孩子講故事之類的方法來培養孩子的傾聽能力。 二、學會整理書包。 上小學和幼稚園很大的轉變就在於一下子多了很多課本, 上課的時候, 很多孩子早早就從書包裡掏出了書本準備好, 而沒有培養好整理習慣的孩子依然在書包裡搜尋書本, 等老師叫學生把書本翻到第幾頁時, 那些還是找不到書本的孩子就跟不上節奏了。
問:小孩上了小學後, 要是在家裡做作業磨蹭, 比如隔一會兒說上廁所,隔一會兒又說“肚子餓,去吃點東西”等。怎麼辦?
答:一、讓孩子較早形成良好的時間概念,比如說告訴他吃一頓飯需要多少時間,唱完一首歌通常需要多少時間等,強化孩子對時間的概念,就能讓孩子有意識地在規定時間內完成作業;二、和孩子好好溝通,一起合理地安排他的作息時間;三、留給孩子足夠的自由空間,這樣他就不會產生逆反心理。
(兼職編輯:sue) 比如隔一會兒說上廁所,隔一會兒又說“肚子餓,去吃點東西”等。怎麼辦?
答:一、讓孩子較早形成良好的時間概念,比如說告訴他吃一頓飯需要多少時間,唱完一首歌通常需要多少時間等,強化孩子對時間的概念,就能讓孩子有意識地在規定時間內完成作業;二、和孩子好好溝通,一起合理地安排他的作息時間;三、留給孩子足夠的自由空間,這樣他就不會產生逆反心理。
(兼職編輯:sue)