孩子幼稚園分離難，在遊戲中團聚

分離對於孩子， 是一個很大的心理挑戰。 對低齡孩子來說， “眼前的情況”就是“全部現實”， 他們並不能理解“媽媽下午就來接你”“媽媽下班後就回來了”意味著什麼， 而只看得到眼前的現實：“媽媽走了”。

更糟糕的是， 假如孩子的安全感不夠， “媽媽走了”還會被他們等同于“媽媽不要我了”。

因此， 我總是想法設法讓孩子瞭解：

1. 現在分開了， 但結果一定是團聚的;

2. 爸媽知道寶貝不想分開， 分開很難過， 其實爸媽也不想分開， 分開也很難過;

3. 又見到寶貝了， 爸媽真高興。

而跟孩子玩遊戲， 用遊戲力來幫助孩子實現這方面的理解和感受，

是我使用最多的方法。

遊戲1 媽媽上班了， 還回來嗎

這是很早的一個遊戲， 那時女兒跳跳還沒有上幼稚園。

下午我負責看跳跳， 跳跳媽快下班時， 我拿著跳跳當時最喜歡的小熊， 開始滿屋找媽媽。 找來找去找不到， “小熊”哭喪著臉向跳跳求助：“跳跳， 媽媽呢？”

“上班。 ”跳跳機械重複平時大人教她的話。

“那她還會回來嗎？”

跳跳遲疑了一下， 最後還是點了點頭。 不過從神情看得出， 她不夠肯定。

“可是我現在看不到她呀。 ”我適當地表達了自己的感受：既像思念媽媽的小熊， 又不能太有感染力， 以免影響孩子心情。

跳跳被我的疑問弄得有點迷惑。 我趕緊接著說：“好吧， 我相信你說的， 媽媽會回來的。 我們一邊看書， 一邊等她吧。 ”

看了沒幾頁，

我扮演的“小熊”又問：“媽媽上班了， 還會回來嗎？”

跳跳依然點點頭。 也許剛才我對她表示的“信任”， 產生了一定的加強作用。

可跳跳媽還沒回來。 我開始後悔沒事先跟她串通好時間。 還好運氣不錯， 幾分鐘後， 她開門進來了。 結果不用描述了， 當然是“小熊”和跳跳一起興奮地慶祝與媽媽的團聚。

興奮過後， “小熊”說：“媽媽， 我剛才看不到你， 不知道你會不會回來。 ”

媽媽說：“我一定會回來的， 寶貝。 ”

“跳跳也這麼說。 ”我轉過來， 面對著跳跳， “謝謝跳跳， 媽媽真的會回來。 ”

跳跳稍大一點後， 這個遊戲還有其他改編版， 比如：跳跳演小熊、演媽媽的;純玩具版的， 就像演木偶戲。

在她上幼稚園前， 我們還玩了一個類似的準備遊戲：

我們一起在大床上， 送小熊去上幼稚園。

熊媽媽送小熊進幼稚園後， 去客廳假裝上班;轉了一圈回來， 即下班來接小熊;

母子見面很高興， 一起回家。

遊戲2 等你吃完晚飯， 我們就來接你

對孩子說“5點鐘”是沒有意義的， 說“吃完晚飯”就更直觀。 為了讓跳跳更清晰地明白“5點鐘爸爸媽媽會來幼稚園接她”這一概念， 我們設計了這樣一個遊戲：

臥室是幼稚園， 臥室門就是幼稚園大門。

小熊進幼稚園時， 媽媽說：“寶貝， 等你吃完晚飯， 媽媽就來接你。 ”

假裝做了一系列活動後， 我們開始強調“吃晚飯”的情節。

飯後， 我扮演小熊問：“吃完晚飯， 媽媽就來接我嗎？”跳跳回答：“對。 ”然後我趕緊走到臥室門口， 跳跳媽扮演的熊媽媽果然在門口等著呢。

遊戲3 媽也想跟你一起， 不想去上班

只看這個遊戲主題，

似乎與我們的傳統認識完全相反。 有人會質疑：這不是在加重孩子的分離焦慮嗎？

事實上， 讓孩子瞭解父母對他有同樣強烈的依戀， 有助於緩解分離焦慮， 增強安全感。

我扮演熊媽媽， 跳跳扮演小熊。

熊媽媽要去上班， 可走到門口又折回來：“我想跟你在一起， 不想去上班。 ”

“小熊”有點不知所措。 熊媽媽補充道：“因為我上班的時候真想你啊。 ”

“我也想你， 媽媽。 ”“小熊”跑過去擁抱媽媽。

“我又想跟你一起玩， 又必須去上班， 那可怎麼辦哪？”

“媽媽， 你下班後， 咱們就又可以一起玩了。 ”

“對呀， 真是個好辦法。 ”

這是虛擬版的。 接下來的真實版， 才是“陰謀”重點。

那是第二天， 我提前15分鐘開始上班出門的程式， 然後同樣上演“不想上班”的情節，

結果當然是跳跳“想到了好辦法”。 最後我請求：“那我能再抱抱你嗎？”她同意了， 於是我倆抱在一起， 我輕輕地說：“我會想你的。 ”“我也會想你的。 ”

當天晚上我一進家門， 故意不換衣服不脫鞋， 還背著包， 誇張地沖進去找跳跳。 跳跳媽在一旁配合著問：“你怎麼不脫鞋呀？”

“哎喲， 我忘了， 我太著急回家來找寶貝了。 ”

大家一陣大笑。

遊戲4 藏貓貓“認真焦急版”

有時玩同樣的遊戲， 但孩子神情不同， 說明需求也不同。

入園過渡時， 跳跳還經常發起“藏貓貓”遊戲， 而且一定要當“被找”的一方。 為什麼會這樣？我突然發現， 以前玩這個遊戲， 她總是滿臉興奮地藏著;可那段時間， 她卻一臉憂鬱地坐在門背後。

看到她這樣的表情， 我想到了遊戲心理中的解釋：此時孩子在體驗分離的痛苦， 並在觀察親人的感受，同時在期望與親人團聚。於是，我對以前的藏貓貓遊戲進行了改造：

我不再像以往那樣滑稽地找她，而是“認真而焦急”地找，並向跳跳媽求援：“我找不到跳跳了，急死我了……”跳跳媽也“焦急萬分”：“天哪，那怎麼行？她是我最好的寶貝呀！沒有她我會多難過啊！”最後終於“找到”了，我們就誇張地慶祝，並緊緊地擁抱她說：“再也不能讓我們的寶貝走丟了。”

有時，我們會因為“找不到”而急得“哭出來”，這時跳跳會故意弄出些響動，於是我們就能“幸福團聚”了。

並在觀察親人的感受，同時在期望與親人團聚。於是，我對以前的藏貓貓遊戲進行了改造：

我不再像以往那樣滑稽地找她，而是“認真而焦急”地找，並向跳跳媽求援：“我找不到跳跳了，急死我了……”跳跳媽也“焦急萬分”：“天哪，那怎麼行？她是我最好的寶貝呀！沒有她我會多難過啊！”最後終於“找到”了，我們就誇張地慶祝，並緊緊地擁抱她說：“再也不能讓我們的寶貝走丟了。”

有時，我們會因為“找不到”而急得“哭出來”，這時跳跳會故意弄出些響動，於是我們就能“幸福團聚”了。