在日常生活中， 我們常常會發現有些孩子特別小氣， 不准其他小朋友動自己的東西， 不願與其他孩子分享物品， 這往往讓家長感到難堪。 孩子在交往中的小氣行為， 原因大致有以下幾種：
自我為中心的心理特徵
小氣是孩子發展過程中的自然現象， 是自我意識的本能體現。 孩子對心目中一切物品常理解為是“我”的， 從未感受到別人的需要。 如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”
父母行為的影響
如：鄰居來借物品， 父母怕東西被弄壞而表現出的故意搪塞， 無意中成了孩子的反面教材。
教育上的問題
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同伴交往時， 孩子看中了同伴的玩具卻遭對方拒絕， 因此， 當別的小夥伴向自己借玩具時也表現出小氣行為， 父母見後， 卻給予一些讚賞， 這樣， 孩子的小氣行為便愈發嚴重。 還有家長的無謂的“犧牲”， 如：好吃的菜讓孩子先吃， 好的水果讓孩子先挑……這在很大程度上滋長了孩子的自私心理， 而一旦孩子出現小氣行為後， 家長往往不分析原因便找出一個相當流行的說法：“家裡只有一個孩子， 要是有兩三個孩子便知道分享了， 長大就好了。 ”以此掩蓋自己教育的失誤。
怎麼去掉“小氣”頭銜
針對孩子小氣， 家長可以經常邀請朋友們的或鄰居們的孩子來家中玩。 引導鼓勵孩子拿出玩具， 食品與小朋友分享。 開始時， 可以讓孩子拿出他玩膩了、不要玩的玩具出來，
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同桌時， 平時家裡有東西吃， 不要歸他一個人吃。 一定要按家人分出幾份， 他只能享受其中的一份， 千萬不能讓他多得。 不然， 他就會越來越變得自私、小氣。 在他明確了家庭“共用”的規矩後， 可以有意把爺爺、奶奶或其他人的那份， 讓他送去。 鼓勵他經常做這種事。 做了， 就要大肆表揚。 要知道， 孩子是十分喜歡聽好話的。 孩子不是因批評而進步， 而是因表揚而進步。 表揚可以有效強化的孩子們的行為和意識。
如果， 你能堅持這樣做， 可以相信孩子就一定會變得越來越懂事， “小氣”也會變成“大氣”。
