現在很多家長對兒童的某些行為感到不可思議， 有時候甚至束手無策。 耶魯大學格賽爾兒童發展研究所研究並跟蹤孩子40多年， 關於兒童心理的科研成果對你讀懂孩子也許能有很大幫助。
2歲孩子：“不”字當頭， 打滾撒賴， 一意孤行， 佔有欲強， 自私霸道。
其實， 孩子的這些行為都只是因為， 孩子開始有了自我的意識、意願、意圖。 但他們不懂得表達， 甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。
對待這麼小的小寶寶， 管教技巧主要以疏導、繞道為主。 安全第一， 不要告訴孩子不許玩不許碰。 你自己把該鎖起來的鎖起來，
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把孩子的很多“壞行為”， 理解成孩子探索、學習的求知行為。 比如， 你教孩子搭積木， 他卻偏要推倒你的成品， 而不肯跟你學。 這時， 你應該把他的行為理解為， 他現在對積木倒塌時的現象更感興趣， 他在琢磨推與倒之間的關係。
從大約1歲半到2歲半前後， 孩子會反復地穿梭於“和順期”與“執拗期”之間。 因為孩子這時候成長迅速， 因此這些“週期”也相對短一些。
3歲孩子：友善， 平靜， 充滿安全感， 易於接受， 也樂於分享。
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雖然在3歲的時候， 他一向強硬的拒絕態度減少了， 取而代之的是分享或者依賴， 但他也體會到自己的成長和能力的增強。 他在肢體動作的控制上， 已經相當成熟和舒暢。 他步伐穩定， 急轉彎也不費勁。 語言能力也發展得更好。
但好景不長， 從3歲半開始到4歲， 反抗成了這個時期的最大特徵。 3歲半是一個內向， 焦慮， 缺乏安全感， 同時意志力極強的年齡。 3歲半的孩子非常沒有安全 感， 甚至在他的生理發展上， 也表現出不安全感， 比如口吃、常摔跤、有時緊張得發抖。 他一方面缺乏安全感， 一方面卻又想支配外在世界。 因為他無法控制自己的 情緒， 每天， 他都在掙扎中過日子， 生活過得很不愉快。 他正在體驗自己與別人的關係， 以及自我這個個體。
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許多孩子在這個年齡都有他想像的朋友， 這些朋友有的是人， 有的是動物。 更有趣的是， 戀母情結會在這個時候出現。
4歲孩子：心是活潑的， 喜愛冒險， 喜愛遠足， 喜愛刺激。
他喜愛任何新鮮的事物， 去接觸不認識的人， 喜愛到新的地方， 喜歡新的遊戲， 新的玩具， 新的活動和新書。 對於大人所提的娛樂點子， 再沒有人比他們更有反應了。
4歲孩子發現大人雖然還是握有大權， 但是並非全能， 同時， 他也發現自己很有力量。 從他的觀點看來， 壞事未嘗不可以做， 屋頂不會因此而塌下來。
4歲的孩子經常開口閉口都是狗屎、大便之類的話。 而到了4歲半， 他開始學會了討價還價。 從這個時段開始， 孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。
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5歲孩子：開朗而愉悅， 懂事了、講理了， 想做個好小孩， 討媽媽歡心。
在這個年紀裡， 最令人喜悅的特質， 就是他熱愛生活， 自得其樂， 而且一直是看到生活的光明面。 5歲小孩的生活總是跟現在、這兒息息相關。 他非常在意他自己的房間、自己的家、所住的那條街道、鄰居， 以及幼稚園的教室。 他對新的、陌生的事物沒有太大的興趣， 也不會為了冒險而冒險。
5歲的孩子自然而然地變得安靜了、有節制了、更顧家了。 他喜歡遵守既定的規則、限制， 對於別人已經嘗試過的， 或既成的事實， 就覺得安心舒坦些。 他最有趣的時間是現在， 最喜歡的地方是這裡。
5歲的小孩所以能夠不惹麻煩，
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5歲的小孩不會胡思亂想地擔心事情， 6歲的小孩則常擔心放學後找不到媽媽。 5歲的小孩會認為， 媽媽一定在家的， 不只現在在家， 以後永遠也會在家， 他們理所當然地認為他自己和父母都是永生不滅的。
到了5歲半， 會有一個重大改變：不要在這個年紀教他讀書寫字。
5歲半的特質是遲疑不決， 懶散閒蕩。 但是5歲半時孩子的眼和手配合卻不如從前那樣快速、肯定。 因此他經常把數位或者文字顛倒著寫，所以最好不要在這個年紀教他讀書寫字。
6歲孩子：進入了暴風驟雨的人生第二叛逆期，個性極端兩極化。
他有本事在轉瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。他世界的中心不再是媽媽，而是他自己，他希望事事處處按自己的意願。6歲孩子同時在很乖和很叛逆兩個極端遊走，把筆劃或數字反寫是很常見的6歲現象。
他什麼事都爭強好勝，難以忍受任何失敗。而且他現在處於很容易受到傷害的敏感期。噩夢也會給6歲孩子帶來很大的困擾。最大的問題是他與媽媽的關係也游走於兩極之間，他既深深地依賴媽媽，又同時嘗試要自己站起來，心理上希望他不用依賴任何人。
6歲孩子，對“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣常現象。
7歲孩子：不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那麼喜歡與人交往。
他往往記性不佳，容易分心，工作起來磨磨蹭蹭，對幫忙做家務不感興趣。別人要他做什麼事時，他往往老半天不回答，也不行動。他生活在自己的秘密花園裡，充滿了感傷的基調。他會覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩。7歲孩子很容易把什麼都朝壞的方面想像。
7歲孩子很在意上學不遲到、作業及時完成、自己的東西自己收到自己的地方，孩子從這時候開始，懂得在意別人怎麼評價他了。準確地說，他開始很在意老師怎麼看待他，開始有心想做個讓老師滿意的好學生。
而且，他的心智成熟到需要自己的空間的時候了。這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。如果能夠，這時的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。
7歲孩子不但字跡變得小了很多，還喜歡專門琢磨很細小的東西，這是因為他們的眼睛和大腦配合的發育到了這一階段。他會喜歡湊得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那東西了。
7歲孩子很在意自己在家庭中的地位和價值。雖然道德觀念的建立要到8歲才開始形成，但7歲娃已經開始出現建立道德感的萌芽。他開始在意不能去拿別人的東西（雖然偶爾他也還是會拿）；不能說謊、騙人，做錯了什麼不去抵賴、推委；而且他會很有意願地遵守規則，恪守無誤。
8歲孩子：“招牌特質”是性格外向而開朗。
和7歲孩子的沉鬱退縮完全相反，他充滿活力，喜歡沖上去迎戰一切困難和挑戰，而且做起事來爽快多了。另一個和7歲完全相反的，是忽然變成話匣子了。
他對自己對別人的要求都忽然嚴格起來，甚至可以說是很苛刻。這種“審視”也使得他對自己力所能及的範圍有相當準確的判斷。這帶給8歲孩子的另一個里程碑式的成長，是他們開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關係。他非常願意做好孩子，願意把事情做好，願意遵守規矩。他對好與壞的觀念，不再局限于父母是否允許怎麼做，而是根據他萌芽的因果邏輯關係，初步建立起了是非觀念。在此之前，孩子對“好”與“壞”的判斷來自于父母“准許”或者“不准許”。
8歲孩子對“對與錯”的看法已經不再是單純的“好與壞”的兩極，他的思維開始豐滿起來。他很在意他對自己的感覺，也很在意別人對他的感覺。他會豎著耳朵聽大人聊天時怎麼評價他，或者揣摩他們說話時的臉色，非常希望得到別人的認可和誇獎，對別人的批評則非常敏感。於是當他受到指責批評時，他往往先找理由或者先責怪別人，好讓自己容易承受些。
8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對話、遊戲。他總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞做、玩耍、聊天、讀書，這讓他覺得他“全部佔有”著媽媽。媽媽無論怎麼忙，都一定要每天至少撥出半個小時，全心全意滿足孩子“全部佔有媽媽”的心理需求。這會幫助孩子順利度過對媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向9歲的獨立打好基礎。
他這時充滿了探索與探險的興趣，空間感覺也擴展了很多。他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車回家，在自己生活社區內的探索範圍越來越大，甚至越界跑到別人的私院裡。他喜歡地理，喜歡研讀甚至利用地圖。不過需要特別注意的是，8歲孩子受傷的比例，是所有年齡層中最高的。
8歲孩子對父母之間的關係很敏感。他對家裡發生的事開始關注起來，包括關注大人的電話、信件、閒聊，試圖找到在家庭中的位置。他很喜歡和同齡的孩子玩，喜歡和同性別的孩子玩。這時的友情是真正的雙向友情，因為他不再單純以自我為中心，開始留意別人怎麼做怎麼想。他不但願意為別人效勞，也希望別人能像他一樣願意回報他。
因此他經常把數位或者文字顛倒著寫，所以最好不要在這個年紀教他讀書寫字。6歲孩子：進入了暴風驟雨的人生第二叛逆期，個性極端兩極化。
他有本事在轉瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。他世界的中心不再是媽媽，而是他自己，他希望事事處處按自己的意願。6歲孩子同時在很乖和很叛逆兩個極端遊走，把筆劃或數字反寫是很常見的6歲現象。
他什麼事都爭強好勝，難以忍受任何失敗。而且他現在處於很容易受到傷害的敏感期。噩夢也會給6歲孩子帶來很大的困擾。最大的問題是他與媽媽的關係也游走於兩極之間，他既深深地依賴媽媽，又同時嘗試要自己站起來，心理上希望他不用依賴任何人。
6歲孩子，對“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣常現象。
7歲孩子：不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那麼喜歡與人交往。
他往往記性不佳，容易分心，工作起來磨磨蹭蹭，對幫忙做家務不感興趣。別人要他做什麼事時，他往往老半天不回答，也不行動。他生活在自己的秘密花園裡，充滿了感傷的基調。他會覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩。7歲孩子很容易把什麼都朝壞的方面想像。
7歲孩子很在意上學不遲到、作業及時完成、自己的東西自己收到自己的地方，孩子從這時候開始，懂得在意別人怎麼評價他了。準確地說，他開始很在意老師怎麼看待他，開始有心想做個讓老師滿意的好學生。
而且，他的心智成熟到需要自己的空間的時候了。這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。如果能夠，這時的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。
7歲孩子不但字跡變得小了很多，還喜歡專門琢磨很細小的東西，這是因為他們的眼睛和大腦配合的發育到了這一階段。他會喜歡湊得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那東西了。
7歲孩子很在意自己在家庭中的地位和價值。雖然道德觀念的建立要到8歲才開始形成，但7歲娃已經開始出現建立道德感的萌芽。他開始在意不能去拿別人的東西（雖然偶爾他也還是會拿）；不能說謊、騙人，做錯了什麼不去抵賴、推委；而且他會很有意願地遵守規則，恪守無誤。
8歲孩子：“招牌特質”是性格外向而開朗。
和7歲孩子的沉鬱退縮完全相反，他充滿活力，喜歡沖上去迎戰一切困難和挑戰，而且做起事來爽快多了。另一個和7歲完全相反的，是忽然變成話匣子了。
他對自己對別人的要求都忽然嚴格起來，甚至可以說是很苛刻。這種“審視”也使得他對自己力所能及的範圍有相當準確的判斷。這帶給8歲孩子的另一個里程碑式的成長，是他們開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關係。他非常願意做好孩子，願意把事情做好，願意遵守規矩。他對好與壞的觀念，不再局限于父母是否允許怎麼做，而是根據他萌芽的因果邏輯關係，初步建立起了是非觀念。在此之前，孩子對“好”與“壞”的判斷來自于父母“准許”或者“不准許”。
8歲孩子對“對與錯”的看法已經不再是單純的“好與壞”的兩極，他的思維開始豐滿起來。他很在意他對自己的感覺，也很在意別人對他的感覺。他會豎著耳朵聽大人聊天時怎麼評價他，或者揣摩他們說話時的臉色，非常希望得到別人的認可和誇獎，對別人的批評則非常敏感。於是當他受到指責批評時，他往往先找理由或者先責怪別人，好讓自己容易承受些。
8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對話、遊戲。他總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞做、玩耍、聊天、讀書，這讓他覺得他“全部佔有”著媽媽。媽媽無論怎麼忙，都一定要每天至少撥出半個小時，全心全意滿足孩子“全部佔有媽媽”的心理需求。這會幫助孩子順利度過對媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向9歲的獨立打好基礎。
他這時充滿了探索與探險的興趣，空間感覺也擴展了很多。他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車回家，在自己生活社區內的探索範圍越來越大，甚至越界跑到別人的私院裡。他喜歡地理，喜歡研讀甚至利用地圖。不過需要特別注意的是，8歲孩子受傷的比例，是所有年齡層中最高的。
8歲孩子對父母之間的關係很敏感。他對家裡發生的事開始關注起來，包括關注大人的電話、信件、閒聊，試圖找到在家庭中的位置。他很喜歡和同齡的孩子玩，喜歡和同性別的孩子玩。這時的友情是真正的雙向友情，因為他不再單純以自我為中心，開始留意別人怎麼做怎麼想。他不但願意為別人效勞，也希望別人能像他一樣願意回報他。
