孩子從小學英語智商高

讓孩子從小學習英語是取得共識的一件事情， 但是多數家長只是英語孩子的成績， 其中更重要的層次並不知道， 孩子學英語更重要的是對智力智商的影響。

兒童心理學的研究表明， 在幼兒知覺發展中， 首先成熟的是形象思維能力。 幼兒認漢字也好， 認英文也好， 實際上都是一種資訊刺激的活動， 他們把字形當成某一具體形像， 像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。 經過多次反復， 這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。
所有的研究資料都表明會兩門或以上語言、或是很小開始學第二語言的學生各類標準化考試的成績都比只會單一語言的對比組好。 成績的優勢從三、四年級就開始顯露， 一直到大學入學的SAT考試都很明顯， 能夠高出幾個到二十個百分點， 而且不僅僅局限於語言類的學科， 在數學和其他科學等各個學科都有明確表現。
神經語言學方面的研究證明早期學習外語的孩子腦灰質密度明顯增加。 腦灰質負責人類包括記憶、話語、感官知覺在內的資訊處理， 灰質密度增加對於兒童的認知能力和智力的發展有極大的促進作用。 這樣， 一個實實在在的結論可以得出， 就是從小開始學外語， 對於孩子大腦和智力的發展有極大的促進， 進而可以幫助他們在今後的所有學習中取得更好的成績。

同時， 6歲以前， 幼兒對聲音的敏感度較高， 且右腦控制發音器官的能力較強， 聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性， 這時練習說話， 更容易掌握發音的技巧。 隨著年齡的增長， 這種能力會逐步下降， 給學外語帶來困難。
英語是一種國際通用語， 不懂英語， 在未來國際資訊交流方面會受到很大的限制。 同時研究還表明， 學外語會促進智力的發展。 美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為， 講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒， 在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。 語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素。
雖然我們提倡孩子學習要在適當的時候， 但是現實中家長們也等不及了， 學習英語的確有助於提高智力， 其實並不是英語多好， 關鍵在於語言的培養對智力的影響， 所以家長切不可斷章取義， 認為英語就是最佳學習的語種， 那就大錯特錯了！