孩子心理輔導的必要性

孩子的心理健康主要是指其合理的需要和願望得到滿足之後， 情緒和社會化等方面所表現出來的一種良好的心理狀態。 良好的心理狀態表現為：幼兒對自己感到滿意， 情緒活潑愉快， 能適應周圍環境， 人際關係友好和諧， 個人的聰明才智得到充分的施展和發揮。

有專家分析說， 嬰兒會對別人的憂傷、痛苦等表現出同情， 主因是他們還不具有“我自己”的觀念， 他們把自己的憂傷和別人的憂傷混淆在一起。 到了1歲左右的時候， 幼兒開始認識到別人和自己的區別， 但仍然對別人的感情狀態作出靈敏的反應，

並認為能使自己高興和滿足的事情也會使別人高興， 用自己喜歡的東西試圖使別人高興和喜歡起來。 到2歲多， 孩子開始感覺到別人的痛苦不像自己的， 至少不完全是自己的痛苦。 因此， 他會在力所能及的範圍內千方百計想辦法， 試著用各種辦法使別人高興起來。 同時， 嫉妒也在潛移默化中形成。

利他感情的培養與環境的關係也很大， 這是一些心理學家通過試驗證明的。 母親善於用事實對孩子進行直觀的利他主義思想教育， 她的孩子就會以母親為榜樣， 關心別人。 比如， 一隻小花貓鑽在一堆棉紗團裡出不來， 左抓右撓， 喵喵亂叫， 母親見狀就趕快走上去把棉團清理一下， 把小貓抱出來。 孩子看到這一切就會受到啟發和教育，

以後他會學著媽媽的樣子處處關心他人。 心理學家認為， 如果母親感情上過於嚴厲和強烈， 可能會使自己的孩子產生憂慮心理和具有侵犯性。 要讓孩子學會原諒。

因此， 嬰幼兒的利他思想是可以培養並使之成熟的， 同時也很容易在處於萌芽狀態就被扼殺殆盡的。