孩子是在不斷犯錯中成長起來的， 有的時候， 孩子犯的錯不是有心的， 而是因為其年齡特點和生活經驗不足而造成的， 成人在批評孩子的時候為了不傷害孩子的自尊心及對事物的好奇心和探索欲望， 可以在批評之前或者之后給孩子設一個“臺階”， 以此來維護孩子的自尊心， 轉移孩子不良的情緒。
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案例一
玩水
軒軒喜歡玩水， 還特別喜歡用杯子接飲水機里面的水來玩， 這會兒他趁媽媽不注意， 把水接了一杯又一杯， 還把水灑得滿地都是， 這時媽媽過來了……
幼兒心理分析
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幼兒好奇心強， 對于會動的， 能發出聲音的事物特別感興趣， 喜歡玩水又是孩子的天性， 飲水機用手一按就能流出水來， 讓孩子覺得很有趣， 所以小孩子都喜歡在飲水機里面倒水。 如果家長滿足了孩子的好奇心， 給孩子提供了玩水的機會， 孩子自然就不會再玩“飲水機”里面的水了。
方法運用
媽媽看到軒軒浪費水很不高興， 但是她并沒有立即直接批評軒軒， 而是大聲地問軒軒：“這水是你給媽媽準備的嗎?寶寶真懂事， 知道體貼媽媽了， 不過媽媽喝一杯就夠了， 你倒了這么多杯是給誰喝的?哎呀， 這些水浪費了真可惜， 我們趕快把地打掃干凈吧， 如果讓那些缺水地方的人知道我們這么不珍惜水， 他們會很傷心， 很生氣的。
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“你是不是覺得這個飲水機很好玩， 用手輕輕一按就有水流出來， 你很想知道為什么， 是嗎?寶寶喜歡觀察， 很好， 等爸爸回來你們一起“研究研究”， 說不定你們可以自己制作一臺飲水機呢?以后自己一個人不要跟飲水機“玩”， 不小心按出熱水會燙傷的。 ”
為了滿足孩子愛玩水的天性， 家長可以多提供一些玩水的玩具， 還可以跟孩子利用簡單的原理做一些有關“水”的小實驗。
知心話語
孩子越小好奇心越強， 在探索中犯錯也是在所難免的， 成人在批評孩子的時候最好先給一個“臺階”， 然后再借助發生的這個事件對孩子進行相關的教育和引導。
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