孩子忘記帶作業本，家長怎麼教育？

兒子放學回家， 打開書包寫作業， 意外地發現作業本忘記帶回來了。 因為每個學生都有一個小抽屜， 所以通常老師鼓勵只把用得到的書帶回家， 以減少書包的負荷。 兒子今天便帶錯了本子， 他煩躁得嗷嗷直叫， 充分展現青春期前期的“症狀”。

我勸他：“也會有別的同學帶錯本吧？”

他說：“常有。 他們還存心不帶， 為了不寫作業。 ”

但是， 躲得過初一， 躲不過十五， 沒寫的作業也都要補上。 兒子從來沒有不寫作業的經歷， 他都是盡可能放學前就擠課間和自習課時間完成作業。 今天不能寫作業， 得留到第二天補寫，

他自然非常煩躁。

兒子煩躁的另一個原因， 是因為要被扣分。 班級裡實行一項個人計分制度， 每人剛開始都有100分的滿分， 做了好事， 表現好， 學習好， 就加分;犯了錯誤， 就減分。 兒子說， 一門功課沒做作業， 就會減1分。 他今天兩門課的作業本沒有帶回來， 意味著將被扣掉2分。 “我現在還是100分呢。 ”他沮喪地說。

兒子在開學之初曾經得到過102分。 因為他第一周做值日的時候， 和另一位同學很辛苦地抬著裝有幾十個空飲料瓶的袋子去賣廢品， 結果因為收廢品的不在， 又抬回了四樓教室， 第二天又抬著去賣……

雖然兒子忘記帶作業本， 沒有寫作業， 但我還表揚了兒子， 告訴他， 為這事心急， 說明他是多麼認真、上進的孩子， 所以我感到很欣慰。 作業明天還可以補上，

上進心如果沒有了， 就什麼希望都沒了。

但兒子並沒因為我的表揚而略有寬慰， 一晚上都在為不能寫作業糾結著。 我一再勸他：人生中總會有犯錯誤的時候， 這只是一個小錯誤， 要學會承受錯誤， 允許自己犯錯誤。

第二天早晨， 兒子早早到學校， 迅速完成了英語作業。 所以忘記帶作業本這事， 只讓兒子扣掉了1分。

約半個月後， 兒子告訴我， 他又是100分了。 “怎麼補上來的？”我問他。 “就是使勁兒做衛生， 四處找活兒幹唄。 ”他說。

我們在日常生活中很重視對兒子的引導， 因此我能夠清楚地看到孩子的上進心。

兒子在進入小學三年級後， 開始非常關注自己在班裡的位置。 老師在教室牆上畫出一個“讀書山”， 誰讀的書最多，

誰的名字就總在最前面。 從那“山”貼出來開始， 兒子的名字永遠是在最前面， 而且領先第二名許多， 這是令他自得的事情。 而考試成績的靠前， 也是令他自得的事情。

記得有一次期中考試後， 兒子非常不開心， 因為數學再多1分的話， 就算優了。 全年級500多名同學總排名時， 兒子排到了48名， 比上一次進步了5名。 數學老師說， 他沒有考好， 一道題審題不慎， 很不應該地丟了5分。 兒子有些沮喪。 對於這些情況， 我們都表揚孩子已經盡到最大努力， 不必糾結於排名。 我們一再鼓勵他：你已經進步了， 下次會更好！

我不主張在名次上過於鼓勵孩子“進取”。 我一直和兒子說， 只要在班級的前30%就可以了， 完全不必去追求前幾名。

我們一直希望他清楚：可以重視排名，

但不要被名次所累， 不要成為名次的奴隸， 不要影響自己快樂的心情， 這是最重要的。

每次考試後， 兒子所在的班裡， 有兩三個同學考試總不及格， 排在最後。 老師曾說， 到一定時候學習再上不來， 就讓他們轉班了。

這些學生當初之所以能進這個全年級的“好班”， 可能是家長走了關係等原因， 但是， 如果在這個班裡跟不上學習， 排名在最後， 甚至要不得已再轉班， 這個過程對這些學生的自信心、自尊心都會是非常大的打擊， 其中有些人可能就會自暴自棄。 每次聽兒子說到考試成績、排名時， 我都替這最後的幾個孩子難過。 與其去做“好班”中的最後幾名， 不如去做一個普通班的中等生， 這樣孩子的自信心和自尊心就少了許多被傷害的機會。

即使他們學習成績暫時不好， 但他們還會保持自己的快樂與天真， 保持自信與自尊， 這對他們人生的成長是非常重要的， 遠遠比到“好班”和“好學校”重要。

兒子小升初的時候， 沒有順利升入“名校”， 現在想來， 我內心感到非常慶倖。

幾年前， 有媒體報導， 清華附中有一名初二學生， 物理考了78分， 父母很生氣， 憤怒地訓斥他。 結果第二天， 那孩子就臥軌自殺了。 相信這事一定會讓每個做父母的心驚肉跳， 我們希望孩子有好的學習成績， 但更希望他們快樂、健康地生活著。 所以， 就不要逼孩子太甚吧。 只要他們保持有上進心， 就一定會有好的未來！

因為我們看到了兒子的上進心， 所以我們感到很幸福， 很寬慰， 也經常表揚他。我相信，兒子只要有這份上進心，名次即使不在前幾名，成績也差不到哪裡去。

也經常表揚他。我相信，兒子只要有這份上進心，名次即使不在前幾名，成績也差不到哪裡去。