孩子怎么才能學好英語？

王強是1980年從內蒙古考進北京大學英語系的， 并且當了那屆的班長。 “當時， 我們班里有個同學叫俞敏洪， 他最落后， 但他現在成了新東方的董事長兼總裁。 ”王強愛說笑話， 因為他現在的身份是新東方教育發展研究院院長。

上周末， 杭城許多家長冒雨趕到浙江圖書館， 就是因為知道王強打“飛的”到了杭州。 大家沖著他問的全是同一個問題：“我的孩子怎么才能學好英語？”

小兒學英語， 　“抓大放小”

問：我兒子已經學了三年英語， 但他現在還不能說完整的句子。 這是不是老師教得不好？

答：少兒剛剛開始學英語， 我認為要采用“抓大放小”的方法， 就是不必過于強調句子結構的完整、介詞是否準確， 而是要掌握語言的大體結構。

比如3~6歲的兒童， 他們學習英語， 主要是從宏觀上來理解句子的意思， 而不需要過分強調結構。

幼兒園教英語， 　年齡不是關鍵

問：我女兒在讀幼兒園中班， 這個學期開始上英語課。 是不是學得太早？會不會影響母語學習？

答：幼兒園學英語， 不算太早。 其實， 在我們的實際生活中， 孩子從一出生就處在方言和普通話的“雙語環境”中， 但這并不會妨礙孩子的語言發展。

學英語或者學任何一種語言， 年齡并不是問題。 關鍵是看孩子有沒有興趣來進行表達， 如果她喜歡模仿這種語言， 那就會比較容易掌握。

比如我在國外出生， 長大的兒子剛回國時， 他跟爺爺用英語交流， 但是他很快就發現爺爺根本聽不懂。 于是， 他就很自然地改說中文， 現在他的中文表達很有進步。

每天背單詞， 　質量勝過數量

問：我要求孩子每天背5個單詞， 這樣能不能幫他打下扎實的英語基礎？

答：每天堅持背單詞， 這的確可以擴大孩子的詞匯量。 同時我提醒家長， 要提高有效詞匯的數量。

什么是有效詞匯？你常常在生活中會使用到的詞匯。 如果你每天記下的單詞， 都是在生活中會經常使用到的， 那么這些單詞就是有生命力的。

目前， 國內一些經濟發達城市， 一個小學畢業生的英語單詞量可以達到1000~1500個單詞， 而美國人一般日常交流所需的詞匯量也僅是3000個。

外教和中教， 　誰更適合中國孩子？

問：現在的不少英語培訓機構都喜歡拿“外教”來吸引家長， 我們該選怎樣的老師？

答：外教的優勢是以英語為母語， 家長期待他的口語更純正， 表達更地道。 但外教的缺陷在于他始終在英語環境中長大， 可能感受不到非英語國家孩子學習英語的困惑與難點。

我個人認為， 作為第二語言的學習， 中教要勝過外教。 尤其是這些年， 國內許多大城市的英語培訓教師都有留學背景， 他們的口語、發音都得到很大的提高， 因此家長不必太擔心這些問題。

當爹當娘的， 　別當“英語家教”

問：現在的家長都有大學英語四級的基礎， 但算不上精通。 家長如何在家中教孩子說英語？

答：當爹當媽的， 千萬不要在家中當“英語家教”。 一方面是家長的發音、詞匯并不一定比孩子強， 另一方面家長的焦慮情緒可能會影響孩子英語學習的興趣。

家長要做的是：激發孩子說英語的興趣。 只要孩子肯開口說英語， 家長不必在乎他的語音、語調。 只有在一個寬松、肯定的環境中， 孩子才會有信心說英語。