思維， 是人對客觀事物本質特徵的反映， 它揭示事物與現象之間的內在聯繫。 一切進入大腦的資訊， 如果沒有思維的參與， 缺乏內化的過程， 那麼這些資訊都是表層的、靜態的、死記硬背的， 根本無法應用。 從這個意義上理解， 思維是智力的核心， 並不言過其實。 因此， 教會孩子思維， 對他們目前學習成績的進步， 將來工作效率的提高， 都有不可估量的意義。
下面就我們認為對小學生最有價值的幾點思維品質和培養方法， 作簡要的介紹， 供各位家長參考。
1．正確性。 它是思維賴以存在、具有價值的基礎。 它包抱思維方向正確、思維過程正確，
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2．敏捷性。 它包括迅速入題、快速解題， 過程簡潔三個側面。 家長要指導孩子對眾多題目分類， 尋找規律， 就能人題快、解題快；力求一題多解， 經比較找出最簡潔的過程；練習一定數量的習題， 可加快操作速度。
3．深刻性。 這是指思考問題不能只停在表層， 而要挖掘蘊含於深層的意思。 如讀巴金《鳥的天堂》， 不能就事論事地完成“摘錄描寫大榕樹的詞語”， 還要思索這些詞寫出了大榕樹的什麼？與標題有何關係？這樣理解就較深刻了。
4．靈活性。 遇難題不在一處釘死， 逆向求解， 旁通思索，
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5．條理性。 幫助孩子在思考或做好任何事情時都要有條不紊。 例如制訂學習計畫， 確定作息時間， 輕重緩急、時空變化要安排有序；完成語文、數學習題要層次分明， 前後有序；做科學小實驗也要步驟清楚、操作有序。
思維訓練的內容可以是學科方面的， 也可以是一般領域的， 訓練方法也很多。
