給孩子探索和思考的機會， 就是給孩子發展自我的機會。 千萬不要在孩子思考時提前給孩子具體的答案， 以免孩子產生思維惰性。
孩子的好奇心是學習的動力， 當一個新生嬰兒來到世界上時， 他對所有的事情都感到好奇， 這時候他的求知欲非常旺盛。 我們要順應孩子的發展需求， 給予孩子探索和思考的機會。
桐桐小時候， 我帶著桐桐到一個朋友的家裡去做客。
朋友家的小院不大， 但是繁花似錦、蝶舞紛飛， 很是漂亮。 桐桐一進小院， 就被幾隻藍色翅膀的蝴蝶給吸引住了， 連招呼都沒打， 就去追蝴蝶玩了。
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朋友笑著說：“我家呀， 太適合小孩子玩了。 你看跑跑跳跳、賞花捉蟲都有地方。 我就討厭城市裡的格子間， 那麼大一點地方， 把孩子困在那， 多不好。 ”
我連連稱是。
這時候， 桐桐追丟了蝴蝶， 有點沮喪， 就過來和我們說話。 她問我：“爸爸， 它為什麼叫蝴蝶啊， ”
“哎呀， 這個呀， 你爸爸肯定不知道。 叔叔是學生物學的， 我知道， 我告訴你吧。 ”朋友搶著說。
說實話， 我當時還真不知道這個問題， 被朋友說了個正著， 就沒有吭聲。
朋友說：“《本草綱目》中這樣說：‘蝶美於須， 蛾美於眉， 故又名蝴蝶；俗謂須為胡也。 ’瞎意思呢？就是說， 因為蝴蝶都有鬍鬚， 所以， 才叫蝴蝶。 ”
桐桐歪著腦袋在消化朋友的話。 朋友又要解釋， 我攔住朋友， 對桐桐說：“你可以再去觀察一下，
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桐桐就又跑到花叢邊， 站在那裡看了很久。
我和朋友正聊得熱火朝天時， 桐桐忽然興奮地跑過來， 說：“叔叔， 我明白你剛才話的意思了。 我發現， 每一隻蝴蝶， 前面部有兩個鬚子， 鬍鬚， 所以叫蝴蝶。 ”
“太聰明了， 我們的桐桐真是太聰明了！我也有問題要問， 蝴蝶是什麼變的？”
“這個我知道。 我爸爸帶我看過， 是一隻大黑毛毛蟲變的。 不過我想， 蝴蝶不同， 肯定變它的蟲子就不一樣， 就像人的父母不同， 孩子的性格就不同一樣。 ”
“行啊， 老成。 看來你還真是用事實來教育啊！不錯， 不錯。 ”朋友開始誇我。
如果父母不在第一時間給出孩子答案時， 孩子就會自己發動大腦去思考。 當他得出答案時， 他會產生一種成就感，
