1.性別意識的確立。 一般來說。 在三歲以前， 孩子是不知道自己的性別的， 即使知道自己是男的或女的， 也是機械地識記， 並不知道男的長大了以後要當爸爸。 女的長大了以後要當媽媽。 只有到三歲以後， 孩子們才真正知道自己是男的或是女的， 並開始以男女自居。
2.言語教育使得孩子知道自己的性別。 在孩子咿呀學語時， 父母教會了孩子很多與性有關的詞彙：爸爸、媽媽、男的、女的等。 在此基礎上， 還不厭其煩地教孩子：爸爸是男的， 媽媽是女的；他是男的， 她是女的；男的有小雞雞， 女的沒有；男的將來當爸爸。
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3.當孩子知道男女有別後， 開始關心自己的性別。 這時的孩子開始注意別人的外生☆禁☆殖☆禁☆器， 發現父親有小雞雞。 而母親則沒有；在和同伴玩時， 也發現了有的孩子有小雞雞， 另一些則沒有；同時也注意到自己有沒有小雞雞。 就這樣。 孩子就知道了自己的性別， 對自己的性別有了自我意識。 父母的教育是知道性別的開端， 外生☆禁☆殖☆禁☆器的區別使得孩子確認了自己的性別。
4.性別意識的異常。 當自我的性別意識發生倒錯時， 當一個男孩自我意識到自己是個女孩時， 當一個女孩自我意識到自己是個男孩時， 他們就會以相反的性別來要求自己， 塑造自已，
