孩子惡作劇 父母怎麼應對

當孩子長到5歲以後， 總有那麼幾年是“混沌期”的時候， 特別是男孩子， 常有“惡作劇”的行為發生。 愛搞惡作劇的孩子大多富有創造性和想像力， 但日後成才是否成長， 在一定程度上取決於你的態度。 雖然孩子們的惡作劇會接連不斷地給父母製造麻煩， 但在玩的過程中、抑或在成人眼裡的“搗亂”的過程中， 孩子們卻可不斷地認識、思考和探索世界的。

惡作劇行為並非從天而降， 要設計出一個有新奇感的方案來， 動腦筋的強度相當高， 這對孩子的創造力發育無疑是一次催化。 同時， 孩子以惡作劇來超越父母為其所規範的界限，

它有助於孩子獨立性的形成。 不能因為怕孩子給自己找事， 就過多地限制孩子， 那會使孩子在大人的諸多“不許”中漸漸變得縮手縮腳， 甚至抑制了孩子思維的發展， 其損失可比他們把家裡攪得天翻地覆要慘重得多。 需要注意的一點就是：孩子不是成人， 沒有那麼明確的理智， 他們的一切都以好玩為出發點， 有為數不少的惡作劇沒有創造的因素， 也沒有思考的成分， 其中一些必須堅決制止。 到底如何對待， 需要針對具體情況區別對待。

1。 深究原因 孩子搞“惡作劇”， 多是在煩躁、孤獨無聊時；也有的是對家長的一種報復行為， 在被家長誤解、冷落、打罵之後所進行的。 對於這種原因的惡作劇， 家長就不該就事論事了，

而是要從根本上消除孩子的心理問題， 以關愛為切入點。

2。 不可動手 無論是誰， 看到孩子在“惹禍”， 總要火冒三丈的， 當然可以立即制止孩子的危險或破壞行為， 指出可能出現的嚴重後果， 但你不必用痛打的方式， 因為這樣可能會使孩子與你結下怨恨或產生報復心理。

3。 正面肯定 如家長發現孩子用毛筆在精美的電視牆上“塗鴉”時， 可先肯定他的想像力和繪畫水準， 然後再引導他：“你這‘作品’如果畫在紙上， 說不定什麼時候還可以拿去參賽、展覽， 讓更多的人欣賞呢！”如此等等。 合謀“喜劇” 偶爾也可以把也扮成一個頑皮的孩子， 與孩子“合謀”一件“喜劇”， 比如媽媽正在廚房裡忙碌， 你可和孩子一起悄悄地把飯後水果清洗乾淨，

讓她的驚喜變成大家的快樂等等。 同時告訴孩子， 搞“惡作劇”並不難， 難的是為他人創造一些驚喜， 演出喜劇及表達一份愛人之心。

4。 變為“實驗劇” “惡作劇”中往往包含著孩子豐富的想像力與創造性， 對於愛搞此項活動的孩子， 你可要求他先把要搞的“惡作劇”內容用文字或口頭表達出來， 必須在家長的審批同意下方可“變通”執行。 如孩子要往魚缸中放煙頭， 那就把一隻小魚單獨放入一隻碗中進行好了， 看看魚對煙絲的承受力究竟有多大， 從而把惡作劇引導演變為“科學小實驗”。