媽媽， 我對你說
媽媽：
不知道您有沒有注意到， 我做什麼事情都很磨蹭。 以前我還沒覺得自己有這個壞習慣， 直到同學們開始叫我“蝸牛公主”時， 我才注意到， 原來我做事情比其他同學都要慢半拍。
媽媽， 每天頂著“蝸牛公主”的稱號， 我的感覺真是不怎麼好。 在學校上體育課的時候， 很少有同學願意跟我一組活動， 他們都嫌我動作慢慢騰騰， 怕我拖他們的後腿。
我記得從上幼稚園開始， 每當我有做不好的事情， 您都會在旁邊告訴我：做事情要慢慢來， 不急不慌地做好就行。 等到我做熟練之後， 您也會提醒我：“做事情別風風火火的，
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漸漸地， 我做什麼事情都快不起來了。 您平時讓我慢慢來， 著急的時候又催我“快點兒， 快點兒”。 媽媽， 我又不是皮球， 您想讓我慢我就慢， 想讓我快我就立刻能快起來， 那怎麼可能啊？
早晨起床穿衣服您嫌我慢， 您越是催我， 我越是著急， 連鞋都穿不上了。 最後只能讓您幫忙。 您一邊給我穿鞋， 一邊數落我做事太磨蹭。 媽媽， 您這時候知道怪我了， 可是您平常可不是這麼說的啊！說實話， 我也知道我做事情太慢了， 可是我真不知道該怎麼改掉這個壞習慣。 媽媽， 您幫幫我吧！
女兒：箏箏
媽媽要懂的心理學：鼓勵的方式可以有效改變孩子做事的速度
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不過， 從上面的例子中可以看出， 箏箏並不是一個天性慢的孩子， 她是在媽媽的影響下才逐漸地養成了做事情慢的習慣。 媽媽在箏箏小時候， 為了增強孩子的信心而鼓勵孩子慢慢來， 這種做法並沒有錯。 可是當箏箏進入小學後， 媽媽又用“小淑女”的頭銜來限制箏箏做事的速度， 這就不妥了。
在孩子成長的過程中， 家長應該順應孩子個性的發展， 不要用太多的禁錮限制孩子的思想行為。 不必要的限制會造成孩子成長中的困擾，
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當然， 孩子做事拖拉也是逐漸養成的一種習慣， 任何措施都不能起到立竿見影的效果。 因此， 當孩子做事情磨蹭時， 家長不妨給予孩子更大的耐心和鼓勵， 學會“牽著蝸牛去散步”， 當你靜下心來時就會發現另一種被忽略的美麗。
換種方式愛孩子
1. 用時間遊戲提高孩子做事的速度
多多從幼稚園起， 做事情就比別的小朋友慢半拍。 媽媽開始還覺得因為孩子小， 學習新事物的速度慢， 等多多長大點兒就會有所轉變的。 誰知道， 上了小學， 多多的老師總是打電話說：“多多寫字比別人慢很多，
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媽媽聽了老師的話後， 感到非常震驚。 這下， 她才意識到多多的問題了。 她一直認為多多做事情慢是因為她對現在的學習生活還不適應， 等到她適應了， 速度自然也就提高了。 現在看來， 多多做事拖拉不是受環境的影響， 而是她已經養成了拖拉的壞習慣。
這天下午放學後， 媽媽瞭解了一下多多的作業量， 然後拿出小鬧鐘， 笑著對多多說：“咱們來玩兒個跟時間賽跑的遊戲吧。 我覺得你寫完語文的生字要用30分鐘， 如果你在鬧鈴響之前能寫完的話， 就說明你贏了時間， 週末媽媽就帶你去動物園， 怎麼樣， 多多？”
多多聽說週末可以去動物園，
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不知不覺地， 那個做事拖拉磨蹭的多多就變成了一個做作業乾脆、俐落的小姑娘。
如果孩子寫作業的時候， 習慣邊玩邊寫， 多半是因為孩子對學習缺乏興趣和熱情。 媽媽要注意幫助孩子在學習中建立趣味性， 提高孩子學習的熱情和積極性， 這樣自然能提高孩子寫作業的效率。
當然， 改變孩子做事拖拉的習慣，家長應該注意循序漸進，不能期望孩子能夠立刻轉變過來。多多媽媽的做法就很明智，她給孩子設定了一個小目標，當孩子達到目標時，自然會有一種小小的成就感，也就更容易從心裡接受這個目標，並保持繼續努力的精神狀態。
2. 責怪孩子精力不集中，不如為孩子營造良好的學習氛圍
注意力分散、精力不集中，是孩子寫作業拖拉的主要原因之一。很多孩子的老師也都反映：有的孩子上課時，注意力很難集中，哪怕是外面刮一陣風，都能引起孩子注意力的分散。當然，這是由於孩子年齡尚小，自製力和注意力還沒有完全地發育成熟造成的。
如果孩子經常注意力不集中，那麼家長就應該引起注意了，看看是不是家庭環境的影響導致了孩子的注意力分散。孩子在家寫作業時，家長看電視、聊天的聲音，都會分散孩子的注意力。也有的家長喜歡在孩子寫作業的時候，為孩子送水果、送牛奶，雖然家長的初衷是為孩子好，但這會分散孩子的注意力，干擾孩子的思路。所以，當孩子專心致志地寫作業時，家長一定不要打擾孩子。
3. 替孩子著急，不如讓孩子自己著急
小磊做事情特別能磨蹭，媽媽每天得喊兩三次他才起床。他刷牙也是磨磨蹭蹭的，經常是媽媽早飯都做好了，卻發現他還在那裡玩兒牙膏蓋兒。沒時間吃早飯了，只能在車上吃零食。有時候小磊因為磨蹭而上課遲到，媽媽怕小磊被老師責罰，就對老師解釋說是自己沒來得及叫孩子。媽媽知道，長期這樣下去也不是辦法，於是決定採取措施來改變小磊的這種壞習慣。
這天早晨，小磊還在慢悠悠地穿鞋，媽媽這次既沒有幫他系鞋帶，也沒有催他。當小磊準備出發時，才發現比平時已經晚了半個小時，可是媽媽還是不急不慢地送小磊上學，這下換小磊著急了，一路上小磊不斷地催促媽媽快點兒。
到學校的時候，小磊已經遲到了半個多小時，這次媽媽也沒有進學校跟老師解釋，而是讓小磊自己走進去。
晚上回家的時候，媽媽問小磊有沒有受到老師責罰。小磊撅著嘴，嘟囔著：“老師特別生氣，批評了我半節課。誰讓您不跟老師解釋的。”媽媽嚴肅地對小磊說：“早上是誰磨磨蹭蹭不著急的？遲到了才知道著急。你自己看看，以後該怎麼辦吧？”
小磊想了想媽媽和老師的話，也覺得自己早晨太磨蹭了，於是跟媽媽表態以後會慢慢改正的。
媽媽不再督促小磊了，小磊倒自覺了很多。雖然小磊偶爾還會遲到，但媽媽已經看到了小磊的進步，她相信小磊慢慢地就會改掉做事磨蹭的壞習慣。
當父母習慣于為孩子承擔過多的責任時，孩子就會養成依賴性，而且對自己的行為喪失了責任感。
父母應該讓孩子為他自己的行為承擔後果，這樣才能警示孩子：自己的事情做不好，就得承擔後果，父母不可能一直替他擔責。當孩子體會到承擔後果的壓力時，他就會明白自己的錯誤，這要比家長的嘮叨和催促有效得多。當孩子不想再次被責罰時，自然就會提高做事的速度，而拖拉的壞習慣也會改掉了。
改變孩子做事拖拉的習慣，家長應該注意循序漸進，不能期望孩子能夠立刻轉變過來。多多媽媽的做法就很明智，她給孩子設定了一個小目標，當孩子達到目標時，自然會有一種小小的成就感，也就更容易從心裡接受這個目標，並保持繼續努力的精神狀態。2. 責怪孩子精力不集中，不如為孩子營造良好的學習氛圍
注意力分散、精力不集中，是孩子寫作業拖拉的主要原因之一。很多孩子的老師也都反映：有的孩子上課時，注意力很難集中，哪怕是外面刮一陣風，都能引起孩子注意力的分散。當然，這是由於孩子年齡尚小，自製力和注意力還沒有完全地發育成熟造成的。
如果孩子經常注意力不集中，那麼家長就應該引起注意了，看看是不是家庭環境的影響導致了孩子的注意力分散。孩子在家寫作業時，家長看電視、聊天的聲音，都會分散孩子的注意力。也有的家長喜歡在孩子寫作業的時候，為孩子送水果、送牛奶，雖然家長的初衷是為孩子好，但這會分散孩子的注意力，干擾孩子的思路。所以，當孩子專心致志地寫作業時，家長一定不要打擾孩子。
3. 替孩子著急，不如讓孩子自己著急
小磊做事情特別能磨蹭，媽媽每天得喊兩三次他才起床。他刷牙也是磨磨蹭蹭的，經常是媽媽早飯都做好了，卻發現他還在那裡玩兒牙膏蓋兒。沒時間吃早飯了，只能在車上吃零食。有時候小磊因為磨蹭而上課遲到，媽媽怕小磊被老師責罰，就對老師解釋說是自己沒來得及叫孩子。媽媽知道，長期這樣下去也不是辦法，於是決定採取措施來改變小磊的這種壞習慣。
這天早晨，小磊還在慢悠悠地穿鞋，媽媽這次既沒有幫他系鞋帶，也沒有催他。當小磊準備出發時，才發現比平時已經晚了半個小時，可是媽媽還是不急不慢地送小磊上學，這下換小磊著急了，一路上小磊不斷地催促媽媽快點兒。
到學校的時候，小磊已經遲到了半個多小時，這次媽媽也沒有進學校跟老師解釋，而是讓小磊自己走進去。
晚上回家的時候，媽媽問小磊有沒有受到老師責罰。小磊撅著嘴，嘟囔著：“老師特別生氣，批評了我半節課。誰讓您不跟老師解釋的。”媽媽嚴肅地對小磊說：“早上是誰磨磨蹭蹭不著急的？遲到了才知道著急。你自己看看，以後該怎麼辦吧？”
小磊想了想媽媽和老師的話，也覺得自己早晨太磨蹭了，於是跟媽媽表態以後會慢慢改正的。
媽媽不再督促小磊了，小磊倒自覺了很多。雖然小磊偶爾還會遲到，但媽媽已經看到了小磊的進步，她相信小磊慢慢地就會改掉做事磨蹭的壞習慣。
當父母習慣于為孩子承擔過多的責任時，孩子就會養成依賴性，而且對自己的行為喪失了責任感。
父母應該讓孩子為他自己的行為承擔後果，這樣才能警示孩子：自己的事情做不好，就得承擔後果，父母不可能一直替他擔責。當孩子體會到承擔後果的壓力時，他就會明白自己的錯誤，這要比家長的嘮叨和催促有效得多。當孩子不想再次被責罰時，自然就會提高做事的速度，而拖拉的壞習慣也會改掉了。
