孩子想要掌握技能 就要正確的練習

很多技能並不是天生的， 而是在實踐中通過練習形成的， 可以說練習是形成技能的基本方法。 但是這裡所說的練習和缺乏明確目的的練習是不一樣的， 單純的機械重複是達不到形成技能的目的的。

在練習的時候， 要有明確的目的和要求， 要提出每次練習時達到的具體指標。 這樣會讓孩子有強烈練習的自覺性， 在一定的時間內也會更加努力達到真正掌握技能的要求。

同時， 還要掌握正確的練習方法。 一個人在摸索之後， 在走過很多彎路之後， 也可能能夠學會某種技能， 但是這樣做， 付出的代價可以說是很大的，

而且還會讓形成的技能有不少的缺陷。 為什麼有的小畫家、小提琴家能夠有那樣高技能？這是因為他們都有良好的指導和正確的練習方法。 所以在練習的時候， 正確的方法是最重要的。

正確的練習速度也是非常重要的， 只有合理的分配練習的時間， 才能更好地掌握技能。 開始的時候， 練習的速度一定要稍微慢一些， 要求也不要太高， 這樣能夠保證最準確的動作。 在練好了一定基本功的基礎上， 就要逐漸加快速度， 提高對自己的要求。

合理的分配時間， 對練習效果也有很大的影響。 一般來說， 分散的練習會比集中的練習效果更好。 開始的時候每次時間也不要太長， 每次練習的間隔時間最好也短一點。

比如說如果練習畫畫， 開始的時候可以每天練習一次、每次半小時， 這樣的效果比每次練習兩小時、隔三天才練習一次的效果是要好很多的。 當孩子能夠形成一定的基本技能後， 每次的練習和間隔時間就可以適當長一點。

當然最重要還是要讓孩子看到最後練習的結果， 技能的形成也是在大腦皮層建立的暫時性的神經聯繫。 而這種聯繫不斷的強化之後， 就能夠形成必須掌握的技能。 孩子看到自己的優點和缺點， 知道哪個地方還沒有形成聯繫就會不斷努力。