孩子愛摳手， 甚至把自己的手都摳破了也不甘休， 這是為什麼呢？如何做， 可以讓孩子不再摳手傷害自己？
小單愛摳手的故事這兩天主班毛老師請假， 把配班小王老師忙得夠嗆， 今天， 毛老師上班來了， 小王老師說：“毛老師， 你終於回來了， 這兩天發生了一件大事， 可把我愁壞了。 ”
下面就是小王老師說的大事：
“毛老師， 小單昨天手上起皮了， 他就摳啊摳啊摳， 結果皮摳破了， 出血了， 就哇哇大哭， 我趕緊給他拿創可貼。 結果他就開始摳創可貼， 摳啊摳啊摳啊， 一會兒創可貼又摳壞了， 就讓我給他換， 我不換， 他就使勁哭喊，
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毛老師安慰小王老師：“你先靜會兒心， 一會兒等小單來了我好好觀察觀察。 ”
小單再也不玩這摳手指的遊戲了一會兒， 小單來幼稚園了， 果然手指上貼著創可貼， 貼得好好的也沒有壞。 正式上課時， 小單又開始摳創可貼， 毛老師也沒有干預， 只是靜靜地看著。 一會兒， 創可貼又摳壞了， 小單就帶著哭腔叫老師， 小王老師趕緊給他換了一個，
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一個上午， 這樣的遊戲， 又持續了好幾次， 小王老師又給小單換了3次創可貼， 搞得醫務室都有意見了。
當創可貼第4次被摳壞時， 小單又叫老師了， 毛老師走了過去， 對小單說：“小單， 這個遊戲今天已經玩了幾次了？”
小單：“老師， 什麼遊戲啊？”
毛老師：“就是這個摳創可貼的遊戲啊。 ”
小單：……
毛老師：“老師看見你上午和小王老師已經玩了3次了， 每次都是你贏了， 恭喜你啊。 ”
小單還是不說話。
毛老師：“我聽小王老師說昨天這個遊戲玩了十來次， 也是次次都是你贏， 恭喜你啊。 ”
小單咧開嘴笑著， 馬上好像又意識到什麼， 又哭起來：
“我要創可貼， 我要創可貼！”
毛老師拿出一個創可貼幫小單換好，
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可是沒一會兒， 這個創可貼也被摳壞了， 小單又叫老師換， 毛老師走過去， 溫柔而堅定地對小單說：
“小單， 這是最後一個創可貼了， 沒有了。 ”
小單不答應， 開始大哭：“我要創可貼， 我要創可貼……”
毛老師溫柔而平靜：“小單， 老師理解你的心情， 你可以哭一會兒， 但是創可貼真的沒有了。 ”
小單傷心地大哭著， 邊哭邊摳自己的手， 一不小心碰到傷口， 就哭得更厲害了。
小單哭的時候， 毛老師或者小王老師就輪流陪著他， 哭了半個多小時後， 看看實在沒有辦法， 小單也就不哭了。
接下來， 小單還是會摳手指， 但每次都小心翼翼， 生怕弄疼自己， 就算這樣， 還是經常把自己摳疼， 疼的時候就自己哭一會兒，
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小單為什麼要不停地摳手指呢？
為什麼要不停地想盡辦法地要老師幫他換創可貼呢？他玩的是什麼遊戲呢？
他玩的不是手指的遊戲， 也不是創可貼的遊戲， 他玩的是：
關於“征服”的遊戲。
他要“征服”的人是誰呢？
表面看起來， 是老師;心靈深處， 是他的爸爸媽媽。
什麼樣的孩子， 會通過傷害自己的方式來獲取注意， 來獲取內心深處極度渴望的“贏”和“征服”呢？
是安全感嚴重不夠的生命， 是從父母那裡得到“無分別的愛”很少的孩子啊。
我們來還原一下現場， 來看看這場遊戲到底是怎麼一步一步發展成最終這個樣子的。
第一階段一開始， 小單就是想玩手， 和自己的小手展開一個探索的遊戲，
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小王老師基於愛小單， 生怕小單弄疼自己的手， 就給了小單一個創可貼。 這個時候， 小單是能感受到老師的愛的， 但是， 他和手指的探索遊戲並沒有玩夠， 他就開始繼續摳創可貼。
第三階段當小單第一次把創可貼摳壞， 小王老師拒絕換的時候， 小單感受到深深的失落， 這個時候， 遊戲忽然之間就變味了， 這個遊戲， 從開始的小單和手之間的探索關係， 就在這個當下， 一下子蛻變成小單和小王老師之間的“征服和被征服”的角色關係了。
小心哪， 小心這個關鍵的時刻， 教育經常是在這個關鍵的時刻， 走入歧途。
第四階段一天十多次地玩這個“征服與被征服”的遊戲， 怎麼玩也玩不夠，說明了什麼？說明這個孩子好缺愛啊，說明這個孩子在之前的生命歷程中，經常被“分別”，被“征服”，被“輸”，被“指責管教不尊重不理解不信任”……所以，他怎麼玩也玩不夠啊。他寧願自己受傷一點受疼一點，也要去充分享受這種“征服和贏”的快感。他在“濫用”小王老師的愛，但是，他沒有能力阻止自己，因為，他太渴望太渴望、太享受太享受這樣的感覺了。
這就是心很受傷的孩子的行為，我們要知道，不健康的孩子，才會無度啊。健康的孩子，哪裡會無度？！
健康者必然有度啊。
健康的孩子偶然也會玩這樣的遊戲，但是很容易滿足。
也許，這個時候，你開始真正意識到了問題在哪裡。
所以，我說，表面看起來，小單是要征服老師，要贏老師，而實質上，是渴望父母對他的認同、讚美和欣賞啊，是渴望爸爸媽媽對他的無條件的尊重、理解和信任，是渴望爸爸媽媽對他的無分別的愛啊。
這也是毛老師要恭喜小單，要指出他贏了的原因啊。
有的時候，花徑的老師表揚孩子，都得把爸爸媽媽也帶出來：
“恭喜你，你這樣做不僅老師自愧不如，恐怕連爸爸媽媽都比不上啊……”或者，“我代表媽媽告訴你，你又贏啦！”“我代表爸爸告訴你，你又對了！”或者，“我代表他們告訴你，你已經贏了，不用再玩這遊戲了”……諸如此類的話。
原因也是在這裡啊。
問題是，我們經常會遇到煞風景的家長朋友，一聲怒吼和指責，往往把老師的一片苦心和長時間的努力，化為烏有。
第五階段毛老師的出現，溫柔而堅定的語言和措施，只是為了終止當下這個低效有害的關於“征服與反征服”的遊戲模式，重新恢復遊戲“探索自己的小手”這個本真的範疇和意義。當遊戲恢復它的本真色彩，持續的時間就取決於這個遊戲本身對生命的吸引力。像摳手的遊戲，註定不會持續太長時間。其他的，如吃手、罵人、看電視、吃零食、打網遊、玩iPad等等，本質皆是如此啊。所以啊，上述這些現象應該怎麼處理，也很清楚了啊。
很多家長一味關心孩子的行為，一味去努力糾正孩子的行為，殊不知，真正強化孩子“不良”行為的，正是這些爸爸媽媽的“奮鬥”精神哪，正是這些爸爸媽媽的要執著證明孩子不對、要孩子“輸”的精神哪。
我們要知道，這個世界上最容易上癮、最容易讓人沉迷的遊戲，就是跟爸爸媽媽的鬥爭啊，就是這個跟爸爸媽媽之間的征服與反征服的遊戲啊。可憐的孩子，他們不知道，爸爸媽媽怎麼是可以戰勝的呢？所以，這個遊戲往往會持續孩子的一生啊，甚至在爸爸媽媽過世之後，很多看似“無厘頭”的行動，會依然持續著，目的只是為了繼續證明自己的“需要被愛”或“值得被愛”。
只是，這並不可笑，相反，這可以說是人世間最可悲的存在了。
為什麼會這樣呢？
因為當生命最最重要的自我的尊嚴、自我的安全、自我的力量被侵害的時候，生命必定會全力反擊，殊死搏鬥。
很多時候，不是我們不努力，而是我們的努力，選錯了方向。
乖乖網寄語
回到小單這件事上來，接下來，該如何彌補孩子內心的空洞，如何讓孩子已經輸得傷痕累累的心恢復正常呢？
除了讓孩子以健康合理的方式“贏個夠”，哪裡還有什麼別的辦法啊？！本質上，這裡所有的故事，都是在和大家分享讓我們的孩子“贏”的學問。
親愛的孩子，你是個處處都值得尊重、理解和信任的“超級贏家”。
親愛的孩子，你無須通過傷害自己來獲取關心和愛，你也無須通過傷害別人來獲取注意和勝利。我知道，無論傷害自己，還是傷害別人，你都只是在索要對你的生命成長來說至關重要的愛、尊重、理解和歸屬，你只是想要獲得生命成長所需的足夠的安全感和力量感，為此，你需要足夠的“贏”，如此而已。
怎麼玩也玩不夠，說明了什麼？說明這個孩子好缺愛啊，說明這個孩子在之前的生命歷程中，經常被“分別”，被“征服”，被“輸”，被“指責管教不尊重不理解不信任”……所以，他怎麼玩也玩不夠啊。他寧願自己受傷一點受疼一點，也要去充分享受這種“征服和贏”的快感。他在“濫用”小王老師的愛，但是，他沒有能力阻止自己，因為，他太渴望太渴望、太享受太享受這樣的感覺了。這就是心很受傷的孩子的行為，我們要知道，不健康的孩子，才會無度啊。健康的孩子，哪裡會無度？！
健康者必然有度啊。
健康的孩子偶然也會玩這樣的遊戲，但是很容易滿足。
也許，這個時候，你開始真正意識到了問題在哪裡。
所以，我說，表面看起來，小單是要征服老師，要贏老師，而實質上，是渴望父母對他的認同、讚美和欣賞啊，是渴望爸爸媽媽對他的無條件的尊重、理解和信任，是渴望爸爸媽媽對他的無分別的愛啊。
這也是毛老師要恭喜小單，要指出他贏了的原因啊。
有的時候，花徑的老師表揚孩子，都得把爸爸媽媽也帶出來：
“恭喜你，你這樣做不僅老師自愧不如，恐怕連爸爸媽媽都比不上啊……”或者，“我代表媽媽告訴你，你又贏啦！”“我代表爸爸告訴你，你又對了！”或者，“我代表他們告訴你，你已經贏了，不用再玩這遊戲了”……諸如此類的話。
原因也是在這裡啊。
問題是，我們經常會遇到煞風景的家長朋友，一聲怒吼和指責，往往把老師的一片苦心和長時間的努力，化為烏有。
第五階段毛老師的出現，溫柔而堅定的語言和措施，只是為了終止當下這個低效有害的關於“征服與反征服”的遊戲模式，重新恢復遊戲“探索自己的小手”這個本真的範疇和意義。當遊戲恢復它的本真色彩，持續的時間就取決於這個遊戲本身對生命的吸引力。像摳手的遊戲，註定不會持續太長時間。其他的，如吃手、罵人、看電視、吃零食、打網遊、玩iPad等等，本質皆是如此啊。所以啊，上述這些現象應該怎麼處理，也很清楚了啊。
很多家長一味關心孩子的行為，一味去努力糾正孩子的行為，殊不知，真正強化孩子“不良”行為的，正是這些爸爸媽媽的“奮鬥”精神哪，正是這些爸爸媽媽的要執著證明孩子不對、要孩子“輸”的精神哪。
我們要知道，這個世界上最容易上癮、最容易讓人沉迷的遊戲，就是跟爸爸媽媽的鬥爭啊，就是這個跟爸爸媽媽之間的征服與反征服的遊戲啊。可憐的孩子，他們不知道，爸爸媽媽怎麼是可以戰勝的呢？所以，這個遊戲往往會持續孩子的一生啊，甚至在爸爸媽媽過世之後，很多看似“無厘頭”的行動，會依然持續著，目的只是為了繼續證明自己的“需要被愛”或“值得被愛”。
只是，這並不可笑，相反，這可以說是人世間最可悲的存在了。
為什麼會這樣呢？
因為當生命最最重要的自我的尊嚴、自我的安全、自我的力量被侵害的時候，生命必定會全力反擊，殊死搏鬥。
很多時候，不是我們不努力，而是我們的努力，選錯了方向。
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回到小單這件事上來，接下來，該如何彌補孩子內心的空洞，如何讓孩子已經輸得傷痕累累的心恢復正常呢？
除了讓孩子以健康合理的方式“贏個夠”，哪裡還有什麼別的辦法啊？！本質上，這裡所有的故事，都是在和大家分享讓我們的孩子“贏”的學問。
親愛的孩子，你是個處處都值得尊重、理解和信任的“超級贏家”。
親愛的孩子，你無須通過傷害自己來獲取關心和愛，你也無須通過傷害別人來獲取注意和勝利。我知道，無論傷害自己，還是傷害別人，你都只是在索要對你的生命成長來說至關重要的愛、尊重、理解和歸屬，你只是想要獲得生命成長所需的足夠的安全感和力量感，為此，你需要足夠的“贏”，如此而已。
