孩子愛磨蹭的十大原因

家長們， 當你們在埋怨孩子的愛磨蹭時， 你們有沒有想過， 孩子愛磨蹭的原因啊？

1、缺少時間概念

孩子做事愛磨蹭， 通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感， 他們的時間概念比較模糊。 一般而言， 孩子並不知道如果他把一件事儘快做完之後會有什麼更好的結果， 他也不認為自己慢有什麼不好的。 比如吃飯， 成人都會知道， 不快點吃飯就涼了， 吃完飯還有其他什麼事， 而孩子不會明白這許多， 當然他也不知道吃得慢一些究竟有什麼不好。 再如， 大人們知道， 自己上班和孩子上幼稚園都不能遲到，

而孩子則不然， 爸爸媽媽上班和自己去幼稚園晚了， 對他來講都是無所謂的， 他想的只是眼前的事情， 這些都是由孩子的生理和心理特徵決定的。

2、天生的慢性子

有一些幼兒明顯的比其他孩子動作慢， 不論在什麼情形下、做什麼事情都慢， 即便是有強烈地外界刺激他仍然是行動遲緩， 慢條斯理， 緊張不起來。 這類孩子的神經類型往往屬於相對安靜而緩慢型， 這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質。 正所謂是， 江山易改， 本性難移， 家長首先必須接受這樣的現實， 然後再想辦法慢慢改變。

3、畏懼寫作業

有的孩子由於學習基礎不好， 學習上的欠帳太多， 很多作業根本就不會做， 做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，

他們不但寫作業的時間會延長， 而且甚至很害怕寫作業；有的孩子有偏科現象， 有的課程喜歡有的則不喜歡， 在做自己喜歡的課程的作業時還比較快， 往往三兩下就可以完成， 可是一遇到自己不喜歡的課程的作業就頭皮發麻， 畏難情緒十分嚴重， 作業稍微遇到點困難就會產生煩躁感， 不停地抱怨；有的孩子對作業的畏懼則是由於家長造成的， 有一個母親經常盯著孩子做作業， 孩子做慢了就吼：“快做， 沒見過像你這麼慢的！”孩子加快了速度， 可她又說：“字怎麼寫得這麼差， 又出了差錯！”孩子於是又放慢了速度， 然而這位元母親又沉不住氣了：“這麼久還沒想出來， 我怎麼養了你這麼笨的孩子！”最後只要母親在旁邊， 孩子做作業時就會情不自禁地渾身發抖。

4、不感興趣

做喜歡的事動作很快， 做不喜歡的事就動作慢吞吞， 這是很多小孩的毛病。 孩子想到室外去玩， 可媽媽非讓他把玩具收拾整齊， 孩子心裡不高興但又不得不幹， 自然就會磨起洋工來；吃飯的時間到了， 可孩子在飯前喝了許多飲料、吃了許多零食， 他一點饑餓感都沒有， 對吃飯不感興趣， 當然就會磨蹭了；孩子的學習積極性不高， 學習興趣低落， 每天都是硬著頭皮在應付家長， 你讓他讀書、寫作業， 他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。

5、動作不熟練

有時孩子磨蹭不是孩子故意的， 而是因為他對所做的某件事動作不熟練、缺少操作的技巧。 孩子就是孩子， 他的思維能力和身體協調能力尚處在發育之中，

他在做事情時可能不知道如何安排做事的先後順序， 如何以較少的時間來做更多的事情；也可能沒有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧， 比較“手笨”；還可能在做作業時對知識掌握得不牢， 許多題目做起來很困難。

6、學習興趣不濃

而今五光十色的生活， 對青少年產生了巨大而多樣的誘惑， 什麼遊戲、錄影、上網、歌星、舞星， 孩子談起來是樣樣在行、樣樣興趣盎然， 可就是學習的積極性不高， 學習興趣低落， 每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長。 我們說， 興趣是影響人的行動的重要因素， 它能夠調動人的積極性， 促使人喜愛從事某項活動， 但這些孩子對學習以外的事情感興趣太多， 受學習以外事情的誘惑太多，

而學習又是一件苦差事、必須付出艱辛的勞動， 自然就不如打遊戲、看電視等來得輕鬆愉快， 可是由於有家長和教師的監督， 自己又不得不學習、不得不完成每天的作業， 於是就出現了家長和老師“逼孩子在學”的局面。 孩子對學習如此沒有興趣、如此沒有自覺性， 他在讀書、寫作業的時候肯定就是疲疲塌塌、能拖就拖， 作業自然就不會做得快。

7、安排不合理

在日常活動中， 孩子基本上除了學習以外不做任何其他事情。 由於缺少鍛煉和經驗積累， 許多孩子不知道如何提高做事的效率， 不知道如何在同樣的時間內做更多的事情， 也不知道如何用更少的時間做同樣的事情， 而家長也缺乏對孩子這方面的教育與引導。 於是，孩子這方面能力的欠缺在做作業時就明顯暴露出來了：有的孩子在做作業時不知道事先準備好學習用具，做的時候發現不全還要去找膠帶、水彩筆、白紙、書本等，作業經常因此而中斷；有的孩子在做作業時沒看清題目就急著做，因此經常出錯，頻繁不斷地使用橡皮和膠帶，作業的反復率很高；有的孩子在做作業時遇到不會的題，不知道先繞過去，先做其它會做的題，他們往往就停在那裡，時間不長不是走神就是產生厭煩的情緒；還有的孩子不會合理分配時間，在學校裡不抓緊，所有的作業都回家後才開始寫，而且放學後先要去玩個夠，最後到精力耗的差不多沒有時才去做作業。

8、大腦疲勞

孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，寫作業的速度自然也就不可能快。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時---1小時。聰明的做法是，讓孩子在做作業期間適當的休息一下，放鬆放鬆，這可以使孩子的大腦疲勞得以解除，從而恢復較高的學習效率。

9、心情不好

情緒是會影響人做事的效率的，如果一個人情緒高漲，那他在做事情時就會很積極、很投入，事情自然做的又快又好；相反，如果一個人在做事情時心情不好，看著什麼東西都會覺得心煩，做事的效率自然就不會高。孩子做作業也一樣，有時他在學校被老師批評了，有時他與別的同學鬧矛盾了，有時他某件事情不順心了，有時他受到不公平的待遇了，有時別人對他的態度不好了等等，如果孩子把這許多不愉快都帶到寫作業中來，他就可能會一邊寫作業一邊心裡還想著那些讓他不高興的事，這樣不僅孩子的寫作業速度較慢，而且所寫的作業也會錯誤頻出。

10、注意力易轉移

孩子的注意力很容易受到周圍環境的影響，旁邊有什麼好玩的事就會讓他忘記了初衷。正在吃飯時，窗前有小鳥飛過，孩子就放下飯碗去看個究竟；本來要去刷牙，可是走到浴室裡發現有一池水，孩子就開始玩起來了，刷牙當然就放在一邊了；正畫圖的時候，忽然聽到電視裡的聲音，孩子就會丟下畫了一半的畫，跑去看個究竟。於是，孩子在做一件事時，就出現了邊幹邊玩、慢慢吞吞的樣子。

（實習編輯：朱小丹）

於是，孩子這方面能力的欠缺在做作業時就明顯暴露出來了：有的孩子在做作業時不知道事先準備好學習用具，做的時候發現不全還要去找膠帶、水彩筆、白紙、書本等，作業經常因此而中斷；有的孩子在做作業時沒看清題目就急著做，因此經常出錯，頻繁不斷地使用橡皮和膠帶，作業的反復率很高；有的孩子在做作業時遇到不會的題，不知道先繞過去，先做其它會做的題，他們往往就停在那裡，時間不長不是走神就是產生厭煩的情緒；還有的孩子不會合理分配時間，在學校裡不抓緊，所有的作業都回家後才開始寫，而且放學後先要去玩個夠，最後到精力耗的差不多沒有時才去做作業。

8、大腦疲勞

孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，寫作業的速度自然也就不可能快。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時---1小時。聰明的做法是，讓孩子在做作業期間適當的休息一下，放鬆放鬆，這可以使孩子的大腦疲勞得以解除，從而恢復較高的學習效率。

9、心情不好

情緒是會影響人做事的效率的，如果一個人情緒高漲，那他在做事情時就會很積極、很投入，事情自然做的又快又好；相反，如果一個人在做事情時心情不好，看著什麼東西都會覺得心煩，做事的效率自然就不會高。孩子做作業也一樣，有時他在學校被老師批評了，有時他與別的同學鬧矛盾了，有時他某件事情不順心了，有時他受到不公平的待遇了，有時別人對他的態度不好了等等，如果孩子把這許多不愉快都帶到寫作業中來，他就可能會一邊寫作業一邊心裡還想著那些讓他不高興的事，這樣不僅孩子的寫作業速度較慢，而且所寫的作業也會錯誤頻出。

10、注意力易轉移

孩子的注意力很容易受到周圍環境的影響，旁邊有什麼好玩的事就會讓他忘記了初衷。正在吃飯時，窗前有小鳥飛過，孩子就放下飯碗去看個究竟；本來要去刷牙，可是走到浴室裡發現有一池水，孩子就開始玩起來了，刷牙當然就放在一邊了；正畫圖的時候，忽然聽到電視裡的聲音，孩子就會丟下畫了一半的畫，跑去看個究竟。於是，孩子在做一件事時，就出現了邊幹邊玩、慢慢吞吞的樣子。

（實習編輯：朱小丹）