孩子應該“讓梨”嗎？

“孔融讓梨”的中式教育根深蒂固地影響著每一代人， 每一個孩子， 這種分享意識， 在美式教育中卻另有不同。

“先學會佔有”的美式教育使得幼兒在兩三歲以前， 朦朧的意識裡只有“我”的概念已形成， 他們要求孩子先學會“擁有”， 再學會“分享”， 當把東西讓出去之前， 先懂得什麼是“私人擁有”再考慮放棄與分享。 老師讓他們懂得尊重個人的獨立自主權， 要不要分給別人， 由自己拿主意， 會幫助他逐步做到自己管理自己， 因為兩三歲的幼童很少能與別人分東西， 這是很自然的， 應該允許幼童在四五歲之前，

因為幼兒的“擁有意識”是天生的， 是獨立人格形成的必要階段， 幼稚教育專家指出， 應該有意識地培養孩子的“自私”心理， 在那個年齡段， 他們只會考慮到自己， 而不懂得如何去關心照顧別人的想法和感受， 這是生命初級階段的自然現象。 任何生物都存在由簡單到複雜的過程， 人類由無法辨認的“點”這種原生質演變成具有複雜的大腦、神經組織以及軀體， 由無意識逐漸發展為能夠記憶和理解錯綜複雜的事物這樣的過程。