我周圍的每個人好象都有天才兒童當他們的子女，
對這些兒童來說，
正規的學校課程沒有一點勁，
他們打網球的姿勢象斯迭費.格拉芙斯，
他們的音樂天才可以和童年的莫札特相比，
這些孩子要麼不幹事，
要幹就能幹出最好的成績。
和他們相比，
我的孩子只配用“普通”這個字來形容，
他們的成績大多數是B，
有時還來上幾個C，
他們按步就班地念上去，
他們為了玩耍參加運動，
他們聽音樂，
但是不會寫音樂，
與天才兒童相比，
他們是再普通不過了，
但是，
我卻認為他們的普通也是一種才能。
我以前不是這樣想的，
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我朋友的孩子好象都有出眾的智力或者突出的藝術才能， 處在她們中間， 我感到尷尬， 特別是當話題轉到孩子的成績的時候， 一個母親提到了她的女兒被一所極其嚴格的學校錄取， 另一個母親告訴大家她兒子在棒球方面的成績， 而我只能很軟弱地講了一個關於我的孩子們的成績的笑話：“有一個星期麥克斯一連三次被叫到校長辦公室去聽訓話”，
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但是， 當這些母親談編子女的成績時， 我發現由於她們必須培養子女的才能， 而常常是忙碌不堪， 她們開車送子女上特別班， 到其他城市參加錦標賽， 參加夜晚的排練等等。 我相信， 如果我的孩子也這麼有才能的話， 我也會為他們做同樣的一切的， 但是我必須承認， 我並不因為沒有犧牲自己的時間與精力而感到惋惜， 僅僅對付一些普通的活動， 像是球啦， 糕餅會啦， 看牙醫啦， 已經把我弄得夠忙了。
我也不因為我的孩子不象別人那樣拼命去獲得成功而惋惜， 並不是所有天才兒童是神經兮兮的，
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我能理解她的焦慮， 在我自己的學生年代裡， 我也是義無反顧地追求A， 偶爾得了個B， 會一個人難受好半天， 我的丈夫就不同， 他從不以他的成績本定義自己， 可能這就是為什麼孩子們能高興的原因吧， 保持自我是孩子們的才能， 我化了很多時間才領會到了這一點。
上學期莎把手拿著4年級其中成績報告回家， 她滿臉笑容地說：“你信嗎，
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“才B？怎麼回事？”話一出口我就後悔了。
“我原來以為會得C的”， 她生氣地把成績單從我手中奪走， “寫信成績很不錯了。 ”
當我開家長會和老師談起莎拉的情況時， 我問老師我的孩子是否盡了她的力， “我想是的”， 老師回答說， 我的表情一定很失望， 因為她馬上補充說“你的兩個孩子都富有幽默感， 對同學都很好， 他們兩個都注意周圍發生的事， 並且從中學到很多東西， 這些品質就象“A”一樣， 在今後的生活中非常有用。 ”
老師的話使我懷疑我對子女的長處是否真的是視而不見， 幾個星期以後， 兒子學校裡發生的一件事給老師的話作了注解， 已經上6年級的麥克斯回家的時候非常激動， 當我追問發生了什麼事的時候，
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後來， 麥克斯告訴了我下午在學校走廊裡發生的一幕， 一個手上捧著書與教學用具的老師把一
個釘書機掉在了地上，
她問旁邊的一個男孩是否可以幫她撿一下，
而那個男孩一腳把它踢到了更遠的地方，
麥克斯跑過去把它撿起來交給了老，
他很吃驚，
居然有人會做這樣的事，
而且是對一個老師。
我擁抱他的時候眼裡充滿了淚水，
他關心的不是自己的感情，
而是老師的感情，
在同齡人的壓力下，
他還是做了正確的事。
我們生活在這樣一個時代，
我們衡量自己的價值，
用的標準是得到了多少好成績，
而不是做了多少次正確的事，
也不是我們自己內心是否快活，但是，就象我的孩子們所顯示的那樣，一個人的性格不能用他在班級裡的排名來衡量，而需要看他是否有仁愛心，是否有幽默感，是否有能力看到應該做的事，並且有勇氣去做，這些品質可能不會使我的孩子進入哈佛大學，也不會給他們帶來任何獎狀，但是我感到從長遠來說，她們就象高智商，體育才能和音樂才能一樣寶貴。
我自己的母親責備我不該把她的外孫外孫女稱作普通的孩子，她說：“我想有一天他們會使你驚訝的，在這些小腦袋裡發生的事比你所想像的要多”我自然希望她是對的，但是我提醒自己，我真正所需要的是他們能保持自我，如果他們終身都能做到這一點，那麼他們的成績就很巨大了。
我自己的母親責備我不該把她的外孫外孫女稱作普通的孩子，她說：“我想有一天他們會使你驚訝的，在這些小腦袋裡發生的事比你所想像的要多”我自然希望她是對的，但是我提醒自己，我真正所需要的是他們能保持自我，如果他們終身都能做到這一點，那麼他們的成績就很巨大了。
