實際上， 從孩子降生的第一天起， 他就開始模仿父母了。 孩子的模仿能力與他的生長發育和認知能力有很大關係。 而父母所要做的是為孩子提供一個良好的“模仿環境”， 並且做他模仿的“好榜樣”。
聰聰是一個只有15個月大的男孩。 有一天， 他拿起媽媽的梳子一下一下地梳理著自己的頭髮。 他的媽媽看到這個舉動嚇了一跳：“我從來沒有給我兒子梳過頭。 他的頭髮又細又直， 即便不梳理也很整齊。 當我看到他拿著我的梳子熟練地梳理頭髮的時候， 我感到很吃驚， 看起來他好像天生就會梳頭。 我也很納悶，
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當然， 聰聰不是生下來就會梳頭的， 他很有可能是觀察媽媽的一舉一動而學會的。 對於1歲的孩子來說， 模仿是他們學習各種技能和語言的非常有效的方法， 也是孩子逐漸產生自我意識的一個途徑。
實際上， 從孩子降生的第一天起， 他就開始模仿父母了。 首先是模仿父母的面部表情和發音， 然後是身體運動和話語的模仿。 到2歲以後， 大部分孩子開始對成年人如何使用物品有很大的興趣， 比如， 孩子想學習爸爸媽媽是如何使用電話、鑰匙和電視遙控器等物品的。 這些動作的模仿表明孩子的認知能力已經有了一個重大的跳躍， 也就是說， 孩子能夠意識到他所模仿的動作是帶有一定意義的。
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也許有一天你忘了一件重要的事情而順口說了句不文明用語， 過幾天你可能會猛然聽見孩子也輕輕地這樣說。 因為無論是詞彙、基礎語法， 還是髒話， 語言都是通過模仿而學會的。 當孩子開始學說話的時候， 他肯定模仿你的發音， 你的用詞和你常說的口頭禪。
因此， 父母需要格外注意自己的一言一行。 如果你希望孩子能夠總是把“謝謝”和“請”掛在嘴邊， 那麼你必須自己先這樣做， 自己經常說這些禮貌用語才行。 另外， 孩子對待周圍人們的方式也是通過效仿父母而學到的， 所以， 必須讓孩子親眼看到父母的友善、慷慨和富有同情心， 而且， 一旦孩子有了這些好的行為， 父母一定要給予鼓勵。
模仿表明了孩子和周圍人的一種關聯。
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對於孩子的模仿行為， 如果父母每次都以微笑和讚揚的話對待他， 那麼他就會因為得到了你的鼓勵而繼續努力做得更好。 另外， 如果父母和孩子一起唱歌跳舞和做遊戲， 那麼父母和孩子之間就可以相互模仿了。 事實上， 父母模仿孩子是表揚和認可孩子的一種很好的方式， 當父母模仿孩子的時候， 孩子將感到自己得到了別人的尊重和認可。
孩子長到1歲半以後， 他不僅模仿與他親近的父母或爺爺奶奶，
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要鼓勵和幫助孩子模仿， 因為這是他邁向獨立的中間站。 孩子不僅僅是模仿了， 他也會出於自己的願望而這樣或那樣去做。 他通過每天看見父母刷牙和穿上外衣而逐漸學習這些技能。 一旦孩子意識到“我自己能做！讓我再試一次！”那麼他就逐漸變得獨立起來了。
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這個時候， 父母需要提供給孩子一些他自己能夠使用的物品， 充分滿足孩子的這種“自己做”的強烈願望。 比如， 小孩子專用的小碗， 小孩子自己可以倒水的小杯子， 一個小凳子使孩子能夠自己在洗手池洗手等。 如果給孩子準備了玩具電話， 類比廚房和用具， 那麼就能夠鼓勵孩子模仿大人的動作， 自己玩過家家的遊戲了。
不過， 孩子的一些模仿會超出他的能力， 因此， 父母需要警惕孩子的安全問題。 如果不存在危險的因素， 那麼就等孩子要求幫助的時候再幫他一把。 失敗是孩子學習過程中不可缺少的一部分， 父母要時常鼓勵孩子自己再去嘗試。 那麼，孩子才會在第一次失敗之後再去效仿別人的成功做法，一次又一次地嘗試，直到自己成功。
模仿不僅是孩子學習的一個重要方法，也是孩子能夠正常與他人溝通和交流的體現。畢竟，孩子模仿時需要很多的觀察和實踐。因此，15個月大的孩子是否已經有模仿他人的最初嘗試，也常常被看做是否發育正常的一個標誌。研究發現，自閉的孩子和神經系統紊亂的孩子都存在模仿他人的障礙。所以，一旦你的孩子到了18個月至24個月的時候，他還沒有以下行為，那麼就必須找兒科醫生來診治了：模仿你的動作，或者模仿你使用一些物品，比如電話；跟隨你的眼神和目光，比如，當你往一個紙筒裡看的時候，你的孩子是否也想看？
那麼，孩子才會在第一次失敗之後再去效仿別人的成功做法，一次又一次地嘗試，直到自己成功。模仿不僅是孩子學習的一個重要方法，也是孩子能夠正常與他人溝通和交流的體現。畢竟，孩子模仿時需要很多的觀察和實踐。因此，15個月大的孩子是否已經有模仿他人的最初嘗試，也常常被看做是否發育正常的一個標誌。研究發現，自閉的孩子和神經系統紊亂的孩子都存在模仿他人的障礙。所以，一旦你的孩子到了18個月至24個月的時候，他還沒有以下行為，那麼就必須找兒科醫生來診治了：模仿你的動作，或者模仿你使用一些物品，比如電話；跟隨你的眼神和目光，比如，當你往一個紙筒裡看的時候，你的孩子是否也想看？
