案例
小雯上一年級了， 媽媽有一天在整理小雯的書包時， 發現了一個好看的筆套， 就問小雯：“這個筆套是哪來的呀？”小雯心不在焉地回答， “佳佳的， 我說好看， 就拿回來了”。 “不是你的東西， 不能要。 ”媽媽嚴肅地告訴小雯。 “那明天還給她不就行了。 ”小雯不以為然地說。
第二天， 媽媽與小雯一起練琴時， 小雯突然趴到媽媽耳邊悄悄地說， “老師讓你給她打個電話”。 媽媽問道：“為什麼呀？”“因為我今天把小瑞的筆放到我的筆袋裡了。 ”媽媽一聽， 非常生氣， “昨天不是剛跟你說， 不能拿別人的東西嗎”？媽媽把這件事告訴了爸爸，
Advertisiment
家長討論
-家長甲：我兒子也出現過這種情況， 老師告訴我， 他把幼稚園的印章拿回了家， 老師還特別提醒我， “不要訓斥他， 有意無意地問問， 瞭解他是怎麼想的”？我按照老師的辦法問他， 他說“我特別喜歡， 我還想在家也用印章畫畫”。 我告訴他：“這個東西不是你的， 如果你想要， 一定要經過別人的同意。 ”孩子答應了。
-家長乙：我也為這事兒打過孩子， 當時的確是太生氣了。 可後來想想， 打他也沒解決問題。 後來我又跟孩子談了一次， 問他“知道為什麼挨打”？他一臉迷茫地說， “因為我拿了別人的東西， 我不就是拿來玩兩天嗎？不行就還唄”。 其實他還是沒明白“拿了別人的東西有多嚴重”。
Advertisiment
-家長丙：想想孩子還那麼小， 有時候不太明白哪些東西是自己的， 哪些是別人的， 只是想要便拿回。 他可能認為自己想要就得滿足。 當孩子拿了別人的東西時， 家長要告訴她， 不是自己的東西不能要， 並督促他(她)還回去。 只要即時提醒， 孩子會做到的。
專家解讀
-兒童教育專家 邢愛玲
孩子出現拿別人東西的問題時， 家長一定要在第一次就非常重視， 讓孩子分清物品的所有權很重要。 家長們分析得很對， 大人對於孩子拿別人東西的問題看得很嚴重， 害怕孩子養成習慣， 變成“偷”。 這種擔心是要有， 但不能過於焦慮。 現在的孩子在物質方面的需要， 很容易得到滿足， 這就會造成孩子一旦需要， 就想擁有。 在與外界環境接觸的過程中，
Advertisiment
孩子發生“拿別人東西”的問題， 家長要學會冷靜， 首先要思考：
-孩子是否缺乏所有權的概念， 不太會區分自己的東西和別人的東西？
-對孩子的滿足是否過當， 孩子有需求， 家長就會滿足？
-孩子的需求不敢跟家長說， 怕挨批評？
