孩子指著陰☆禁☆莖問家長是什麼

飛飛媽媽說：孩子大多喜歡洗澡， 我的兒子也一樣。 在洗澡的時候， 我還會和他一起玩些遊戲， 或者順便教他認識一些東西。 比如， 寶寶洗澡的時候， 我會一邊洗一邊說著：“洗洗脖子。 ”“洗洗背。 ”“洗洗屁股， 洗洗腿。 ”讓孩子正確地感知身體的各個部位， 我覺得這麼做既教給孩子知識， 又讓親子間的交流帶來快樂。 但這回洗澡時， 他指著陰☆禁☆莖問我：“這是什麼呀？”我該如何回答好呢？??

我們已經瞭解到：男童在1歲時可有陰☆禁☆莖勃起， 女孩也有陰☆禁☆道潤滑現象， 3～4歲時兒童對懷孕、生育、乳☆禁☆房等有興趣， 知道兩性的區別， 並有以下一些性活動，

如觸摸性☆禁☆器官、講髒話、性關心和疑問。 這時候父母應坦誠回答兒童的問題， 如講“這是陰☆禁☆莖”， “這是外☆禁☆陰”等， 切不可訓斥、責備孩子， 給孩子造成性☆禁☆器官骯髒、不乾淨的感覺。 ??

如果1歲大的孩子， 洗澡時喜歡玩弄自己的性☆禁☆器官， 父母的直覺可能是：“玩弄性☆禁☆器官不好， 應當及時制止。 ”或許還會感到擔心：小小年紀對性已經發生了興趣， 將來長大後可怎麼得了。 其實， 這是完全多餘的敏感和擔心。 從孩子心智發育的觀點看， 1歲至1歲半的孩子摸弄性☆禁☆器官， 並不代表對性發生興趣， 他們還不知道什麼是性☆禁☆欲。 孩子對洗澡時的全身裸☆禁☆露特別有興趣， 吸引他們注意的只是自己的身體。 在孩子的世界裡， 探索新事物正是他們試圖認識和體驗一切事物的最直接方法，

首先體驗自身也就十分自然而正常。 ??

在心理現象中， “注意”有著特殊地位， 它不是獨立的心理過程， 也不屬於個體特點， 而是心理活動的一個重要方面， 也是人獲得知識的必要前提。 “注意”是意識對一定客體的集中， 以保證對它獲得特別清晰的反應。 所以， 孩子的性好奇是個體的正常表現。 ??

當孩子玩弄自己耳朵時， 媽媽會笑著對爸爸說：“你看， 他玩自己的耳朵玩得多認真， 多好玩。 ”當孩子拉起自己腳， 費力地想把腳趾送進自己的嘴內時， 媽媽也會笑著說：“你看， 他的那副怪模樣， 多有趣。 ”但當孩子摸玩自己的性☆禁☆器官時， 做父母的大概都不會有以上的情趣反應， 很多家長或許還會扳起面孔，

拉開孩子的手訓斥說：“不准這樣！”父母這種大驚小怪的截然相反的態度， 會引起孩子的更大興趣。 父母對孩子舉止的不同反應， 反映了他們對性和性☆禁☆器官的偏見， 否則就不會對孩子玩弄自己的耳朵、腳趾和玩弄性☆禁☆器官採取截然相反的態度。 因為傳統的觀點就是認為性是“污穢”的、“羞恥”的事。 不要小看這類事， 父母的這種偏見， 會在孩子幼小的心靈中留下這樣的印象：“耳朵、腳趾是好的， 可以玩。 性☆禁☆器官是不好的， 不能玩， 玩了就是壞孩子。 ”雙親的責駡和懲罰， 可能使孩子從小就養成對性☆禁☆器官的羞怯感和罪惡感， 造成對性的壓抑， 對孩子性意識的發展極為不利。 有資料表明， 很多有性問題的成年人， 均有在兒童期手☆禁☆淫或其他性活動而被父母加以訓斥的歷史， 從而造成性冷淡、陽痿、早洩等性功能障礙。 ??

因此， 家庭性教育的正確態度應該是：順其自然地進行性教育。 ??

不論雙親自己對性採取何種態度， 都不應阻止孩子的性好奇， 而應順其自然地進行教育。 對於幼兒來說， 無論是摸耳朵和玩弄腳趾和性☆禁☆器官， 動機都是一個， 是對自身的一種探索。 如果父母能因勢利導地教育孩子瞭解自己身體各部位的名稱：這是耳朵， 這是腳趾， 這是肚臍， 這是陰☆禁☆莖……就能使孩子感到自己身體的每一個部分都是好的， 是自身必不可少的一部分。 對孩子摸弄自己的性☆禁☆器官， 可以用玩玩具、講故事等轉移孩子的注意力， 也可告誡孩子， 因為手髒、有細菌， 就像不能吮手指、揉眼睛那樣，

也不能摸弄性☆禁☆器官。 這樣， 就會使孩子對自己身體的各部分， 包括性☆禁☆器官有一個健康的、正確的認識， 這也是奠定孩子對未來自信的基礎。