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孩子撒謊了!讓他言不由衷的六大原因

對待孩子“說謊”

哪種方式更有效?

有家長反映說, 孩子愛說假話, 現在說假話時的神情都到以假亂真的地步了。 家長打也打了, 罵也罵了, 道理也講爛了, 他還是不思悔改可怎麼辦呢?

孩子說謊, 基本上是“情有所緣”, 不要光顧著指責孩子, 家長要先從自身尋找原因。 打罵是最原始、最無效和無奈的措辭, 對孩子基本是無用的。
年長兒和幼兒的撒謊表現和原因是有區別的, 但作為家長如何看待孩子說謊, 其採取的態度應該是相同的。 懂一點孩子心理, 多一些理解和溝通, 講究一些教育技巧和方法, 比之打罵孩子會更有效。

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孩子愛說謊

6大原因解析

原因1.害怕受到懲罰

事例:杯子打碎了, 媽媽打屁股

3歲的男孩凱凱在家裡跑動時不小心碰倒桌子, 碰壞了媽媽剛剛買來的精緻茶具中的2個杯子。 媽媽回來後當然“龍顏大怒”, 質問凱凱怎麼回事, 凱凱膽怯地說:貓咪剛才從桌子上蹦過去, 碰壞了杯子。 媽媽明知凱凱在撒謊, 更是氣不打一處來, 朝凱凱的小屁股狠狠地揍了幾下。
分析:害怕說實話挨駡

哲學家羅素說過:“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。 ” 美國著名兒童心理學家基諾特分析兒童說謊的原因時也說:“說謊是兒童因為害怕說實話挨駡而尋求的避難所。 ”2~3歲的孩子已經有了一些基本的是非判斷, 當他們發現自己做錯事時,

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會本能地害怕隨之而來的懲罰, 特別是已經有過做錯事被訓斥、懲罰的經驗。
建議:創造一種說真話的寬鬆環境

此時媽媽不要為了讓孩子說真話而一個勁地盤問, 那樣只會使孩子把謊話編得越來越圓。 為孩子創造一種說真話的寬鬆環境, 告訴孩子人都會犯錯, 應當勇敢地承認, 下次注意了就行了。 當孩子主動說了實話後, 首先要表揚孩子的誠實, 然後再妥善處理孩子的錯誤。

原因2.想像和現實混淆

事例:是大象帶我飛回來的

星期天爸爸帶悅悅到動物園。 動物園可真好玩, 獅子、河馬、大象、犀牛……哎呦, 看得悅悅眼花繚亂。 咦?為什麼動物和人長得不一樣?為什麼白天鵝長著豐滿的羽毛和大大的翅膀?如果大象長了翅膀,

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它這麼大塊頭就能帶著我飛回家了。 回到家後, 悅悅自豪地告訴媽媽:“是大象帶我飛回來的。 ”

分析:把心中的願望表達出來

兩三歲左右的孩子見聞逐漸廣泛, 感情豐富, 語言能力逐漸發展, 想像力也異常豐富。 長著翅膀的大象、和房子一樣大的冰箱, 諸如此類天馬行空的想像在這個年齡段的孩子中極為常見。 他們常常根據自己的願望去幻想, 以想像代替現實。 但由於生活經驗少, 缺乏知識, 再加上記憶的不準確, 想像往往容易受情緒支配, 對一些事物分辨不清, 出現想像與現實的混淆, 此時說謊只是把心中的願望表達出來, 這種行為與孩子的品行無關。
建議:幫孩子分清幻想和現實

遇到這種情況, 儘量採用鼓勵性的語言,

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比如, “大象帶你飛回來的, 你太神氣了”, 來滿足孩子的欲望。 接下來, 幫助孩子分清什麼是幻想, 什麼是現實, 並教會孩子如何表達想像和願望。

原因3.理解性心理錯位

事例:老師表揚我是好孩子

強強是個調皮好動的孩子, 看到一個小朋友帶來的“機器貓”很好奇, 一把搶過去自己先玩起來, 那個小朋友哭哭啼啼地找老師告狀了。

老師把強強叫到一邊溫柔地說:“搶小朋友東西是不對的, 下次改了還是好孩子。 ”咦?老師表揚我是好孩子了, 強強心裡這個美啊!回到家馬上把這個消息告訴了媽媽, 而搶小朋友玩具的事情反而忘得一乾二淨了。
分析:心理錯覺讓寶寶誤讀別人的話

2~3歲的兒童認知發展處於前運算階段, 個體開始運用簡單的語言符號從事思考,

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具有表像思維能力, 但不能全面理解語言的含義。 孩子對客觀事物的認識不足而產生了心理錯覺, 從而說出了與客觀事實不符的話。 就如同故事中的寶寶, 把老師的客觀評價當成了表揚, 出現“撒謊”現象。
建議:不要打擊孩子的積極性

對於這類“說謊”現象, 家長不能操之過急, 應該幫助孩子分析成人的話的真正含義, 消除孩子的模糊認識。

原因4.表現欲萌動

事例:其實我根本就沒畫完

幼稚園裡, 老師讓大家畫一隻大紅蘋果。 “畫好的小朋友請舉手。 ”“我畫好了!”康康第一個舉起了手。 老師笑眯眯地對他點點頭。 康康心裡很美, 我是小朋友中最棒的一個!可是沒想到, 老師還讓他把畫好的紅蘋果展示給大家。 “糟糕!”其實康康根本就沒畫完,這可怎麼辦啊?

分析:表現欲驅使寶寶說“大話”

幼兒期的孩子表現欲很強烈,當孩子學會一首新歌,畫了一張自己滿意的畫,會搭一種新的積木樣式或會做一種新的遊戲,就會高興地向父母顯示。表現欲能增強寶寶的自我意識和自我價值感,同時調動寶寶學習的積極性與主動性。孩子在強烈的表現欲驅使下,會不自覺地說出一些不切實際的“大話”,這些“大話”往往被父母理解為說謊。
建議:鞏固、發展他的表現欲+客觀評價

父母首先要用鼓勵的言行幫助孩子鞏固、發展他的表現欲和表現能力,提高其自信心與積極性。如, “寶寶真棒,敢於說出自己的想法”,培養孩子客觀的自我認知。接下來對於孩子給予客觀的評價,逐漸培養孩子對自我客觀的認知。

原因5.受成人言行影響而撒謊

事例:媽媽也騙人

王阿姨打電話約媽媽出去吃飯,媽媽說她生病了去不了。不對呀,媽媽沒有生病啊。“媽媽,你哪裡生病了啊?”我話還沒有說完,媽媽就伸出手指“噓”讓我別出聲。一天晚上,鄰居小朋友打電話讓我出來玩,我就告訴她我生病了。媽媽說:“小孩子不許說謊!”我沒說謊啊,媽媽上次就是這樣和阿姨說的啊。

分析:大人說謊,我也說謊

幼兒模仿能力很強,成人在社會交往中一句漫不經心的謊話都可能被寶寶模仿。如果父母經常當著寶寶的面說些小謊話,以後孩子遇到類似的情況就會說謊。另一種情況是,家長有時不經意說了的話由於各種原因未能兌現,比如有些家長許諾星期天帶孩子到公園玩,但由於緊急的或特殊的情況未能實現,孩子就會覺得大人是在說謊,我以後也可說謊。
建議:父母反思自己的言行

父母要反思自己的言行,身教勝於言傳。當父母告訴孩子要說“實話”時,要反思自己是否給孩子樹立了良好的榜樣。在此基礎上修整自己的言行。另外,許諾孩子的事情就要認真履行,如果不能兌現要向孩子說明理由,取得孩子的理解。

原因6.為取悅父母而撒謊

事例:偷個小紅花讓媽媽表揚

媽媽總是當著我的面誇鄰居家的小姐姐能唱會跳、長得漂亮,她從來不誇我,在媽媽眼裡我這也不好、那也不好。今天幼稚園裡老師教我們剪小紅花,我偷偷地把一朵小紅花塞到了口袋裡。回家後我告訴媽媽,今天我的表現好,老師獎勵了我一朵小紅花。媽媽誇我真是個好孩子,我心裡美滋滋地。

分析:家長要求過高,孩子不易取悅

有些家長對孩子要求很高,如果孩子表現得好就會很高興,滿足孩子的一切要求;如果孩子沒有達到期望就會訓斥孩子,長此以往,孩子為了取悅父母就會說謊。而父母如果不瞭解情況,讓孩子撒謊成功,嘗到了甜頭,會強化孩子的說謊行為。
建議:調整期望+無條件的愛和尊重

面對孩子這樣的說謊行為,家長要檢查自己對孩子要求是否得當,期望是否合理,適當的期望是孩子進步的動力,但如果期望超出了孩子的承受範圍,就會讓孩子形成心理壓力,導致不良行為的發生。孩子的不良行為都是源于對父母有條件的愛的感知,讓孩子感受到父母無條件的愛和充分的尊重,孩子就會健康地發展。

“糟糕!”其實康康根本就沒畫完,這可怎麼辦啊?

分析:表現欲驅使寶寶說“大話”

幼兒期的孩子表現欲很強烈,當孩子學會一首新歌,畫了一張自己滿意的畫,會搭一種新的積木樣式或會做一種新的遊戲,就會高興地向父母顯示。表現欲能增強寶寶的自我意識和自我價值感,同時調動寶寶學習的積極性與主動性。孩子在強烈的表現欲驅使下,會不自覺地說出一些不切實際的“大話”,這些“大話”往往被父母理解為說謊。
建議:鞏固、發展他的表現欲+客觀評價

父母首先要用鼓勵的言行幫助孩子鞏固、發展他的表現欲和表現能力,提高其自信心與積極性。如, “寶寶真棒,敢於說出自己的想法”,培養孩子客觀的自我認知。接下來對於孩子給予客觀的評價,逐漸培養孩子對自我客觀的認知。

原因5.受成人言行影響而撒謊

事例:媽媽也騙人

王阿姨打電話約媽媽出去吃飯,媽媽說她生病了去不了。不對呀,媽媽沒有生病啊。“媽媽,你哪裡生病了啊?”我話還沒有說完,媽媽就伸出手指“噓”讓我別出聲。一天晚上,鄰居小朋友打電話讓我出來玩,我就告訴她我生病了。媽媽說:“小孩子不許說謊!”我沒說謊啊,媽媽上次就是這樣和阿姨說的啊。

分析:大人說謊,我也說謊

幼兒模仿能力很強,成人在社會交往中一句漫不經心的謊話都可能被寶寶模仿。如果父母經常當著寶寶的面說些小謊話,以後孩子遇到類似的情況就會說謊。另一種情況是,家長有時不經意說了的話由於各種原因未能兌現,比如有些家長許諾星期天帶孩子到公園玩,但由於緊急的或特殊的情況未能實現,孩子就會覺得大人是在說謊,我以後也可說謊。
建議:父母反思自己的言行

父母要反思自己的言行,身教勝於言傳。當父母告訴孩子要說“實話”時,要反思自己是否給孩子樹立了良好的榜樣。在此基礎上修整自己的言行。另外,許諾孩子的事情就要認真履行,如果不能兌現要向孩子說明理由,取得孩子的理解。

原因6.為取悅父母而撒謊

事例:偷個小紅花讓媽媽表揚

媽媽總是當著我的面誇鄰居家的小姐姐能唱會跳、長得漂亮,她從來不誇我,在媽媽眼裡我這也不好、那也不好。今天幼稚園裡老師教我們剪小紅花,我偷偷地把一朵小紅花塞到了口袋裡。回家後我告訴媽媽,今天我的表現好,老師獎勵了我一朵小紅花。媽媽誇我真是個好孩子,我心裡美滋滋地。

分析:家長要求過高,孩子不易取悅

有些家長對孩子要求很高,如果孩子表現得好就會很高興,滿足孩子的一切要求;如果孩子沒有達到期望就會訓斥孩子,長此以往,孩子為了取悅父母就會說謊。而父母如果不瞭解情況,讓孩子撒謊成功,嘗到了甜頭,會強化孩子的說謊行為。
建議:調整期望+無條件的愛和尊重

面對孩子這樣的說謊行為,家長要檢查自己對孩子要求是否得當,期望是否合理,適當的期望是孩子進步的動力,但如果期望超出了孩子的承受範圍,就會讓孩子形成心理壓力,導致不良行為的發生。孩子的不良行為都是源于對父母有條件的愛的感知,讓孩子感受到父母無條件的愛和充分的尊重,孩子就會健康地發展。

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