孩子攻擊他人錯在孩子嗎？

很多孩子在幼稚園的時候就表現相互來非常愛攻擊他人， 寶寶為什麼會有這樣的行為呢？是家長沒有教好還是寶寶在日常生活中模仿了大人的行為嗎？我們先來看一個案例吧。

真真4歲半， 上幼稚園小班， 個頭兒較高， 長得帥氣， 說話不多。 令媽媽頭痛的是， 經常接到真真的老師打來的“告狀”電話中曉晚今天又在幼稚園欺負同學了， 又惹事了。 可不， 今天老師向媽媽描述了具體的情況。 上午的故事活動課上， 孩子們按老師的要求搬小凳子圍坐成一個圓圈， 真真覺得身邊的一個小朋友小歸坐得離他太近，

就用力一推， 小歸被推倒在地大哭起來。 老師才批評過真真， 可到了下午， 真真又在插塑活動課上鬧事：真真剛插好一個寶劍， 就刺向旁邊的小朋友張昊的胸部， 嘴裡還說：“看劍！哈， 你死了！ ”張昊用手還擊， 結果遭來真真的反擊一直接出拳， 張昊一個趔趄， 身子沒站穩， 跌倒在地！

真真的家庭是怎樣的呢？原來， 真真的爸爸是單位的領導， 工作應酬多， 基本不管孩子， 孩子不聽話時， 就訓斥、狠揍一頓完事；媽媽開了一家超市， 中午常常不回家， 晚上回到家也很晚了， 基本交給家裡的兩位老人管， 因此爺爺奶奶陪真真的時間最多。 老人對孫子百般寵愛， 基本是什麼都依從他， 如果不依他， 孫子就會地上打滾、撒從他， 如果不依他，

孫子就會地上打滾、撒野， 甚至對老人拳打腳踢。 有時老人為了圖清靜， 也任由真真長時間看電視， 而電視上的打鬥片是真真最愛看的。

當老師向真真媽指出了孩子的打人行為和家庭教養方式有關時， 真真媽才著急起來， 但要改變真真的打人行為不是那麼容易的， 需要付出時間和耐心， 真真媽便發愁起來：我每天上班這麼忙， 哪有時間管孩子啊……缺少愛和溫暖孩子容易出問題在這個案例中， 爸爸的教育方式是簡單粗狂的， 媽媽基本是放任不管的， 兩位元老人的教養方式是縱容的、溺愛的。

可以說一家人的教育方式既不統一， 又無效果。 爸爸平時不管， 一管就是以嚴厲、袒惡的形象出現， 給孩子的印象只有冷酷而無溫暖；老人天天陪伴孩子，

雖說溫和， 但又走向另一極端一放任， 縱容， 沒有界限， 沒有規矩， 任由孩子突破做人底線一不懂得尊重長輩， 不懂不能對他人施暴。 實際上， 老人為了圖省事而任由孩子看電視， 也沒讓孩子感受到太多愛的溫暖。 而媽媽更不用說了， 似乎成了教育的真空地帶。 一個人如果心靈缺乏愛的滋潤， 他就會去尋找別的方式來釋放內心的抑鬱， 排解內心的孤獨和苦悶， 以引起他人的關注， 比如攻擊他人， 製造事端， 尋找他人麻煩等等。

善於模仿是孩子成長中的特點真真在幼兒同喜歡攻擊人， 這和孩子善於模仿和學習也有關。 真真的攻擊行為就是從他生活中的重要人物爸爸那兒學來的。 爸爸怎麼對他，

他也學會了怎麼對別人一在家對爺爺奶奶拳腳相加， 在幼稚園經常攻擊其他小朋友， 這就是強大的“榜樣”力攝。 另外， 還缺乏是非辨別能力的真真， 從電視上觀察到的打鬥、暴力場面也成為真真直接學習的模仿源， 通過這些觀察， 儲存在大腦中， 成為他茌生活中模仿的對象。 真真用“劍”刺小朋友就是長期電視“薰陶”的結果。

呼籲陪伴， 給孩子愛的溫暖成人的工作時間表是無限的， 而孩子的成長時間表是有限的。 父母其正能陪孩子的時間也就是人生的最初10多年， 特別孩子是生命之初的頭幾年， 正是孩子人格規造、心靈健康成長的關鍵時期。 因此， 無論父母有多忙， 都要抽出時間來陪伴孩子， 讓孩子能切實感受到愛。 被愛滋養著的孩子，

他的內心充盈愛和溫暖， 被父母的正能量不斷導向積極的方面。

少看電視， 多陪孩子玩耍成人把孩子扔給電視是不負責任的行為。 所以， 父母要給老人並明讓孩子長期看電視（特別是含暴力內容的節目)的壞處， 多讓老人陪孩子玩要， 這樣才能把孩子從電視機跟前拉開？老人們不妨把自己變成小孩子， 回到自己的窗年， 和孫子同樂同玩。 不喜歡運動的話也不要緊， 安靜的玩法也有的， 如和孫子下棋、擺積木、互講故事、散步、釣魚等， 多帶孩子到公園玩， 讓他找小朋友玩， 自己只需看住就行。