小編推薦：2011年寒假孩子必做的四件事
科學看來， 世界上並無天才。 但在很多家長和老師眼裡， 很多數學學得好的人都有天賦。 果真如此嗎？大眾熱線來了好幾個心急的家長， 他們一開口就抱怨：做那麼多數學題， 為什麼我孩子還是成績平平？
華人數學家大會上剛剛產生了新世界獎得主。 他們都還年輕人， 有本科， 有碩士， 有博士， 是從全球名牌大學中挑出來的數學精英分子。 雖然成長經歷不同， 但在他們學數學的路上， 還是能找到一些交叉的軌跡， 或許對孩子和家長們解決困惑有啟發。
關鍵點A：
興趣——用趣味代替符號
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斯坦福大學博士生張若楠的父親， 總是習慣於先問若楠：“你想不想做這道題？”但每次她都對爸爸出的題異常感興趣， 因為都是趣味數學。 比如有道題目到現在都記憶深刻：有兩個酒瓶， 每瓶有八兩酒， 用一個可以盛三兩的酒杯， 怎樣量出四等份的酒？結果她在圖紙上畫了一整天， 演示各種倒來倒去的方法， 非常有意思。
有興趣。 這幾乎是所有學生給出的答案。 臺灣清華大學學生陳乃嘉說：“做出一道題帶給我成就感， 我喜歡解題時注意力集中的那種感覺。 ”
浙大學生林彬彬上高中時， 班裡有很多數學“應試型”選手， 做題“批量生產”。 他們樂衷於進行比賽， 一星期一本習題， 比誰做得快。 最後居然能不思考就下筆。
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很多人贊同一個觀點：數學很抽象， 又很具體， 關鍵是怎麼讓孩子明白數學其實就在身邊， 逛街時買蘋果、數樓層、看斑馬線， 都可以讓小孩子腦子裡有數學意識， 而不要羅列一組加減乘除符號。
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關鍵點B：
基礎——題海戰術也沒那麼壞
鑽研一個猜想跟考試拿100分不同， 但又有共同點：你首先要熟知公式和定理。
“初中時， 我經常和一位同學一起做數學題。 她能做的我都能做出來， 但讓人傷心的是， 每次考試她的成績都比我好。 ”
陳乃嘉一直對往事耿耿於懷， 她總結原因是基礎薄弱， 沒辦法找到更靈活的解題技巧。 於是上高中之後， 她花了大把力氣惡補：一個學期做了整整3釐米厚的習題。
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但林彬彬似乎不太主張這種學習方式：“數學是思維能力， 而不是簡單套公式。 否則就沒辦法察覺到數學的美妙， 也沒什麼發展。 ”
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關鍵點C：
規律——趕著學容易打亂節奏
碰上會引路的父母， 跟找到一個大師同樣不易。
很多父母有超前意識， 讓孩子“趕著學”：一年級學二年級課程， 二年級學三年級課程， 以為占得先機。 這一做法幾乎被所有獲獎者否定。
就像為什麼是7歲讀小學而不是3歲讀小學， 很多事都要遵循規律。 趕學容易給孩子造成很大的精神壓力， 時間一長肯定厭煩， 不光是數學，
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一位獲獎者說， 他在讀小學的時候， 有個男生就試著超前學， 每次考試都能拿到接近100分， 但上了初中後像變了個人， 成績也下滑。 這個男生總是皺著眉頭：“當初老師不是這麼講的呀， 怎麼不一樣了呢？”學習節奏完全打亂了。
他們建議家長， 即使再著急， 也沒必要嚴肅地讓孩子超前學數學， 孩子可以在有餘力的基礎上讀些課外讀物， 既鞏固基礎， 又能拓展思維， 開闊看問題的眼界。
