孩子早教讀物選擇 “五步法”推薦

“電視寶寶”的增多與其說是新傳媒所具有的魅力， 不如說是家長在早期閱讀方面的“不盡心”。

但這似乎不完全是家長的責任， “一是沒經驗， 二是資訊太多， 不好選啊”， 那麼， 家長如何培養一顆“火眼金睛”， 在魚龍混雜的早教讀物中給孩子做選擇呢？基於外研社出版工作的經驗和媽媽的經驗， 我認為五句要領可以和家長們分享。

1、 考察讀物的“身家背景”

我國的出版機構很多， 每個機構的側重點也是不一樣的， 比如大家知道的高等教育出版社更多的做面向大學、成人的出版業務， 比如說外語教學研究出版社，

外語和少兒類出版就在行業具有權威性、專業性。 當大量產品湧現的時候， 機構的品質還是一個很重要的背書。 相比起孩子的未來教育問題， 權威專業在選擇上降低了家長的一些難度。

2、考察讀物內容是否分級

在閱讀上面， 尤其是在外語的閱讀上， 一定要分級， 就是這個分級如果從外語的角度有語言的難度和規律在裡面， 沒有分級可能會讓孩子的學習有些困惑， 而且分級有利於配合他課堂的學習。

同理， “分級”不光是外語讀物所必備的， 也包括母語也需要這樣做。 因為孩子的閱讀涉及到各個領域， 這個是涉及孩子認知發展水準、發展階段。 如果你選擇的內容不當， 可能會打擊他閱讀的熱情， 比如他讀一本書看不懂，

那他就會覺得讀書就這麼回事， 不好玩， 然後厭惡它。

3、考察內容是否做到平衡

第一個重要的平衡就是教育性和文學性的平衡， 中國的出版社傾向於選一些教育性比較強、說教更多的東西。 這樣讓孩子感覺讀書不是一種享受， 而成為一種負擔。 教育和文學性怎麼平衡？你是光娛樂還是光教育？還是能夠達到比較好的平衡？讀物絕非僅僅為了娛樂， 而是在娛樂的同時， 讓孩子收穫一些教育上應該獲得的東西。

第二個平衡我覺得是題材上的平衡， 將文學的非現實故事和現實知識相平衡， 舉個例子來講， 比如《布奇樂樂園》中《月亮快睡覺》的故事， 講一個小孩如何和月亮一起入睡的故事， 顯然是偏文學性的， 我們也會講一些諸如洗洗手之類的科學、健康等現實知識，

讓二者達到一個平衡。

4、考察讀物形式上的靈活度

玩樂和好奇是孩子的天性， 因此一本書顯得中規中矩就難以引起孩子的好奇欲。 幼兒讀物在形式上就可能要更多考慮文字和圖片的比例關係。 比如說繪本， 對於小的孩子可能圖畫的量要比較大， 繪畫的風格要比較多， 讓他不要光去看文字， 要懂得去從圖片裡面來明白這個故事。 比如加入了一些立體的可以動手的小環節進去， 孩子就會愛不釋手了。

5、讀物不排斥借助現代媒體來表現

媒體在發展， 閱讀所借助的媒介形式也在發展。 所以你在給孩子選擇的時候， 尤其給孩子選擇， 你不要只選擇平面的， 當然這是對閱讀整體的一個要求，

讀物可能有文字、圖片、視頻等相結合， 甚至有一些簡單的線上輔導、互動等環節， 加入一些工藝讓書籍變得立體、醒目， 讓孩子和家長可以共同完成一些遊戲等等。