孩子是個“小霸王”怎么辦

有的孩子在與小伙伴交往中， 喜歡稱王稱霸， 干什么事都愛當領頭人。 究其原因主要有以下幾種：

1、自主意識強。 有的孩子自主意識很強， 喜歡自己的事情自己決定， 自己動手做， 表現出很強的獨立性。 這類孩子大多積極主動， 好勝心強， 充滿自信， 在集體中善于表達自己的思想， 使小伙伴服從自己。

2、自以為是。 受自我中心的心理支配， 處處要別人聽他的。 有的孩子是家里的小皇帝， 習慣了事事以自我為中心， 養成了任性、霸道、獨占的習慣， 所以他在集體中也要小伙伴都聽他的， 甚至常欺侮別人。

3、受環境影響。

有的孩子在家庭生活中缺乏溫暖， 家長常使用強制手段來教育孩子；或者父母缺乏民主作風， 孩子缺乏應有的自主權。 在這種環境下生活的孩子可能在集體中把受壓抑的情緒發泄到同伴身上或模仿父母的行為， 憑借自己個高力大或家庭條件較別人優越就盛氣凌人， 強迫小伙伴按自己的意圖行事。

4、受錯誤認識的影響。 有的孩子可能從小經常受人欺侮， 一旦他采取對抗行動而獲勝后， 就錯誤地認為武力可以征服一切， 于是常使用武力來欺負其他孩子。

那么， 當孩子出現這種情況時， 應該如何克服孩子的這種毛病呢

一、 對自主意識強的孩子， 家長應注意：

1、 鼓勵孩子參加伙伴群體中的活動， 積極培養他們解決問題、獨立思考及領導組織能力。

2、 讓孩子進入一個年齡稍大的群體去體驗， 從而培養孩子與小伙伴友好合作的意識， 教育孩子虛心學習伙伴的長處， 尊重別人的意見， 珍惜與小伙伴之間的友誼， 不把自己的想法強加于人。

3、 提醒孩子不要有點成績就驕傲或沾沾自喜。

二、 對自我中心意識嚴重的孩子， 家長應注意：

1、 教育孩子要有正確的態度、方法， 不要過分溺愛縱容孩子， 對孩子不合理的要求， 要堅決拒絕。

2、 創造環境和機會讓孩子多與伙伴交往， 這樣逐漸使孩子了解自己與他人之間的關系， 了解除了自己的立場外， 還有與自己不同的立場， 從中體會到友好相處、共同游戲帶來的愉悅情緒， 逐漸消除自我中心的心理。

3、 多給孩子提供自我服務及為別人服務的機會，

學習分享， 增強孩子的他人意識。

4、 換個位置， 讓孩子感受別人稱王稱霸時自己的消極情緒。

三、 對于環境因素造成的問題， 家長應注意：

1、 多給孩子溫暖關懷， 停止體罰的教育方式， 改變專制態度， 耐心地教育和幫助孩子， 給他一定的自主權， 創設一種民主、溫馨、寬容平等的家庭氛圍。

2、成人的榜樣作用。 家長首先不要因某方面的優勢而沾沾自喜， 防止孩子模仿成人舉止， 更不應用武力去強迫別人， 或因某種優越欺侮別人。

3、培養孩子同情弱者、樂于助人的品質。 要引導孩子在游戲中學習與同伴友相處， 共享歡樂。 平時還可引導孩子多為別人做事， 提高他人在孩子心目中的地位。

4、經常給孩子講社會各行各業中的先進人物的事跡，

讓孩子明白他們都為我們的生活做出了貢獻， 我們應該尊重他們， 從而培養孩子平等的意識， 分享的意愿。

四、如果是孩子存在錯誤意識的原因， 家長應讓孩子明白：受人欺侮時反抗是正確的， 但自己決不能使用武力去對付其他孩子。 另外應教給孩子與同伴友好相處的方法， 使孩子感受合作的樂趣， 從而用積極的方法去達到目的。