孩子是否需要上早教班？

如今3歲以下的寶貝在上幼稚園之前往往缺乏足夠的社會交往環境， 造成社會性發展不足， 幼兒入園難等問題。 0-3歲親子班就針對這一問題應運而生， 為孩子提供社會交往環境， 由老師帶領寶貝和看護人一起唱歌、講故事、玩遊戲、做手工， 動腦動手， 多感官刺激， 輕鬆愉快地度過， 在幫助孩子的同時給看護人遊戲的啟發。 同時也為寶貝將來入園做好準備。

如何看待早教班？

親子班的課程設置

親子班根據寶貝的心理、生理特點， 及發展敏感期， 創編獨特新穎的益智遊戲， 在遊戲中全面提高寶貝的綜合能力。

同時， 通過與小朋友、成人的互動活動， 增強自信， 塑造良好的個性品質。 如今很多親子班都是由幼稚園開辦的， 目的是讓寶貝順利適應幼稚園的集體生活。 親子班多創造條件讓寶貝與其他小朋友玩耍， 增加他們交流互動的機會， 通過各種活動或遊戲， 教給他們彼此之間相互合作的辦法， 使寶貝不會對集體生活產生排斥心理。 在活動中設置了展現幼兒自我、感受幼稚園新生活、結交小朋友、尊重、鼓勵幼兒、熟悉環境等一個個遊戲環節， 在父母的陪伴下， 寶貝不會因與爸爸媽媽的分離而感到害怕、緊張和不安全， 極自然地參與親子活動。 例如嘟嘟的變化， 除了表現在社會交往能力上， 他的感知能力、自理能力、音樂能力等也都有了較大的發展。 參加過親子班的寶貝在入園後情緒穩定較快， 並且很快就能適應幼稚園的生活， 積極參與遊戲、學習、自己獨立進餐、獨立睡覺等一日活動， 讓寶貝在幼稚園裡健康地生活， 快樂地成長!

反方：親子班規矩多， 制約了寶貝的發展

代表人物：小明媽(寶貝1歲半)

小明14個月大的時候， 我也給他報名參加親子課程。 可只上了1個月， 就退了。 原因有2點——

1、老師們加強了對小明的“管理”， 對小明在膩煩了聽講溜到一邊“開小差”的舉動， 採取了將他抱回原位的措施， 怕他的舉動帶動其他一些小朋友也加入其中。

2、課程裡的每一個遊戲都有嚴格的時間控制， 對那些做動作的身體遊戲倒是無所謂， 做個一兩遍也就算了，

但是對於那些用教具的遊戲， 到了時間就要把東西收走。 有一次小明非常喜歡五顏六色各種形狀的塑膠片， 雖然已經認完了形狀， 別的小朋友開始收教具了， 但他還在那裡專心擺弄， 我覺得沒有什麼比培養孩子專注力更重要了， 但是這時老師已經準備開始下一項內容了， 小明拿著塑膠片不撒手， 老師也過來幫著勸， 最後在哭聲中把教具收走了。

意見總結：

月齡小的親子班過多的課程安排會讓他們疲倦， 組織紀律性他們更是無法理解， 本來參加親子班就不是本著學習的目的， 更不想讓寶貝過早接受太多的約束。 其實現在很多父母只是想讓孩子接觸一些別的小朋友， 以及有更多可玩的東西。 過於程式化的課程內容反而制約了寶貝的創造力，

同時對他們自信的培養也是不利的。

中立派：上親子班， 但選擇相對自由一些的

代表人物：小八媽(寶貝2歲)

我帶小八參加了幾間親子班的免費體驗課程後， 就把目標鎖定在一家外資機構開辦的親子班。 這裡是1 1教學， 也就是1名外教 1名中文老師， 中文老師並不是簡單地重複教學內容， 而是為一些外語程度不熟練的家長服務。 同樣的課程， 遊戲內容更豐富， 教具更精美多樣， 上課的時候也不是很死板地一個樣子， 寶貝可以天馬行空地“遊蕩”在教室裡面。 雖然看起來散漫很多， 但每次課程結束後， 小八都能學到不少東西， 最重要的是他自己學會了怎樣與他人打交道。

意 見 總 結：

親子班是要上的，

因為現在家裡就一個孩子， 缺乏與人交流的機會， 更缺乏實踐性的活動， 親子班可彌補這一缺憾。 但有些親子班似乎生搬硬套幼稚園的模式， 並不適合低齡寶貝;有的親子班， 能夠給予寶貝更多的快樂， 讓他們在快樂中學習， 但費用比較高， 讓人心疼。 父母可以根據自家情況， 酌情選擇。

小編總結：如何給自己的寶寶選擇親子班早教中心， 希望各位父母看了以上的一些家長的看法之後， 自己有一個較為明確且理性的認識哦。 作為家長， 一定要好好的注意哦。