孩子曠課、翹課怎麼辦

孩子曠課、翹課是比較嚴重的問題， 從品德方面說， 是公開違犯校紀校規；從學習方面說， 是放棄學生的重要職責——學習。 孩子曠課、翹課是厭學、恐學的表現。

曠課、翹課的孩子， 多數學習吃力。 上課如聽天書， 根本不懂；作業不會做， 或者乾脆不做， 或者抄襲別人的；老師天天批評， 有時還向家長告狀；家長天天指責， 甚至拳腳相加。

這些孩子一聽學習就頭痛， 曠課、翹課可以暫時躲避一時， 心裡輕鬆一陣兒。 有的在街上閒逛， 有的去玩感興趣的東西（如遊戲機等）， 有的可能離家出走， 有的想放棄學習出去打工。 實際上，

這些孩子的處境十分難受， 既可氣， 又可憐。

孩子學習跟不上， 不是一天兩天造成的， 大多是從小沒有養成學習的習慣， 得過且過， 知識基礎和技能基礎都很差， 沒有掌握學習方法。 家長有責任， 學校老師也有責任。 解決孩子曠課、翹課問題必須家校雙方共同配合。

從家長方面來說應從以下幾方面去考慮解決措施：

一、承認自己在教育上有失誤， 沒有下功夫從小培養好孩子的學習習慣， 教育態度、方法生硬。 家長應該在自我反省基礎上跟孩子傾心交談兩三次， 檢討自己的缺點， 聽聽孩子心裡是怎麼想的， 跟孩子一起下決心， 一點一點趕上去。 家長千萬不能重複過去那種簡單、粗暴的做法， 也不能放棄教育的責任。 家長的態度是孩子轉變的重要因素。

二、向老師請教， 跟孩子討論， 分析孩子的主要問題在哪裡， 以便有針對性地採取措施。 對孩子的學習情況要一科一科分析， 學習最差的科目的學習態度、方法、學習具體內容仔細分析， 問題找得越准越好。

三、跟學習好的孩子“結對子”。 要跟老師商量， 選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助人的學生做小老師。 必要時， 帶孩子到對方家裡去向對方的家長鄭重作出表示。 為了不給“對子”增添太多負擔， 對自己的孩子要有具體要求， 如“自己先看， 不懂再問”， “自己先做， 哪裡不會再問”， “課前預習， 找出難點， 上課專心聽講”等， 孩子沒有積極性、主動性， 光依賴別人肯定不行。

四、請家庭教師。 孩子有幾科學不好， 先突破一科、兩科。

跟老師商量， 請一位家庭教師利用雙休日給孩子補課。 要請比較有經驗的教師。 請教師前， 孩子應有充分的思想準備， 不能有依賴心理。 要調整好孩子與教師之間的關係。

五、家長跟孩子共同學習。 有的孩子厭學與家長的不愛求知有關。 這些家長應該轉變思想認識， 認真學點東西， 學孩子的功課或者另外學習某一門知識。 家長與孩子安排共同的學習時間， 有互相監督檢查的措施。

六、加強與班主任的聯繫。 孩子出現曠課、翹課現象以後， 要經常與班主任保持聯繫。 一方面， 根據孩子的特點， 請老師在班上給孩子安排力所能及的任務， 使孩子改變不利的角色地位；可以準備一個家校聯繫本， 由孩子、家長、老師共同寫聯繫內容。

建議以孩子寫為主， 像日記一樣， 老師和家長寫些分析、表揚、建議的內容。 小學生應天天寫， 中學生可以一周寫二三次。

七、如果有幾個孩子群夥曠課、翹課， 應幾位家長聯合起來共同商討對策， 跟班主任一起研究幫助措施。 比如共同請家庭教師， 訂互相促進計畫， 共同進行文體活動， 成立“爭氣小組”等， 把孩子的積極性調動起來。

當家長誠懇地多次找老師商討對策時， 老師也會在校內採取相應措施， 幫助孩子進步。 不過， 應該想到， 孩子的學習不是一下子能上去的， 要有耐心， 要不怕反復。 家長如果信心不足， 或者採取放棄態度， 那孩子就有可能破罐破摔了。

有一點應該強調， 對厭學的孩子， 切不可批字當頭， 罰字當頭。

要實事求是地看到孩子的優點和微小進步， 及時給以肯定， 使孩子有成功的感受， 逐步提高自信心， 由“厭學”變成“喜學”， 曠課、翹課的問題就會解決。

有時， 學校為了嚴肅校紀， 對屢次曠課、翹課的學生給以必要的處理， 家長應配合學校， 抓住機會做思想教育工作， 讓孩子下定決心， 有一個新的開始。

個別孩子曠課、翹課， 是受不良分子引誘、脅迫所致。 這種情況， 應及時與校方、治安機構聯繫， 採取有效的措施。