在日常生活中，
時常會發現這階段的孩子有“說謊”的表現，
他們會把明明沒有的事說成是真的。
例如，
看到鄰居家的小朋友有一支玩具手槍，
自己也希望有一支，
於是，
到幼稚園裡就會對其他小朋友說“昨天我媽媽給我買了一支手槍，
可好玩啦!”甚至還會“叭!叭!”模仿打槍。
這種煞有其事的滿不在乎的“說謊”是最令父母和幼稚園老師感到頭疼和擔憂的事；也是他們特別關注的問題。
要弄清孩子是否真正說謊，
首先要對孩子“說謊”的原因和內容進行分析。
一般來說，
這階段孩子“說謊”主要有以下兒類型：
1．想像性謊言
想像性謊言往往出自這階段孩子對某種東西的渴望或幻想，
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它總是暴露孩子內心的某種希望、某種嚮往，
如想得到某種玩具、想去某個地方玩等。
由於孩子年齡小，
缺乏生活經驗，
智力與辨別能力較差，
因此，
他們分不清什麼是幻想、什麼是現實。
又由於他們腦子裡充滿幻想，
記憶力薄弱，
常常把一件事情與另一件事情混在一起，
把腦袋中的幻想當做曾經發生過的事實說出來。
這種現象是幼兒發育過程中的必然現象，
絕不是孩子變壞了、不誠實了。
上述有關“玩具手槍”的例子就是屬於這一類的“說謊”。
因此，
家長不可輕易指責孩子是在“說謊”，
只要因勢利導，
教育得法，
隨著孩子辨別能力和記憶力的增強，
這種“說謊”現象也就會逐漸好轉直至消失。
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2．胡謅性謊言
胡謅性謊言是孩子為了達到某種目的而說出的。
例如，
孩子把幼稚園的玩具拿回家，
當媽媽問起時，
卻說是老師讓拿的。
導致這種
說謊的原因是孩子知道把幼稚園的東西拿回家是不對的，
但願又克制不住自己，
於是就用謊言來避免父母的批評，
達到自己的目的。
這種謊言與想像性謊言的性質有所不同，
它是孩子有意編造的。
因此，
遇到這種情況時，
家長一定洞悉孩子的心理狀況，
根據其認識水準的不同，
對他們採取不同的糾正方法。
最好不要當眾打罵孩子以免損傷孩子的自尊心。
一般說來，
以正面的積極引導、鼓勵孩子說真話和認識自己的錯誤為原則。
3．辯解性謊言
辯解性謊言是孩子為了逃避某種責難的自衛性謊言。
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孩子做錯了事，
又怕父母責罰，
找個藉口或佯裝不知就很可能逃避責罰。
這種情況往往是環境的壓迫下說謊的。
因此，
在孩子做錯事時，
父母一定要能控制自己的情緒，
鼓勵孩子勇於承認錯誤，
並讓孩子知道做錯了事只要自己認錯、下次改正，
就不會再追究。
這樣，
如果孩子下次再做錯事就不會說謊了。
