孩子有孩子的幸福觀

1　孩子有孩子的幸福觀

孩子的幸福觀是什麼呢？有些家長發現只要不讓孩子學習， 只讓他們成天吃喝玩樂他們似乎就幸福了。 如果我們這樣想， 我們就是不信任孩子。 這個信任指的是我們不相信我們的孩子具有人類的普遍特徵。 因為人類普遍的特徵是：在衣食無憂的情況下， 無所事事是最痛苦的。 所以我們的孩子也會因為無所事事而痛苦。 目前如果他們認為不上學是幸福的， 那麼我們就要反過來想一想， 我們能否將上學這件事變成是讓人幸福的一件事。

老師， 我們不幸福

我們在本書中反復地提及“幸福”這兩個字，

是因為人這種動物活著的目的是為了追求幸福， 如果不幸福就說明他痛苦了。 如果人因為做某件事而感到痛苦， 比如孩子因為學習而感到痛苦， 那他們就無法做好這件事。 人活著只要幸福了， 他的生命價值就高；不幸福， 他的生命價值就低。 我們這樣說會讓人以為我們提倡給孩子幸福就是讓孩子一點都不煩惱一點都不痛苦， 其實不是這樣的。 人類自然成長中的煩惱和痛苦會被人們自己所吸納， 使它變成反思中的幸福， 它是有意義的， 是人們生命的需要。 但是一些由於外因所造成的痛苦和煩惱會扭曲人們的心理， 一顆被扭曲的心靈會讓這個人一生不能獲得幸福， 無論他得到了多少幸福的外在條件， 他都不會獲得幸福。

有一次上的課名為“我的幸福”， 是由一個剛剛培訓完的老師上的， 她說：同學們， 現在我們每個人都被家人當做寶貝， 每個人周圍都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛著我們；在物質上， 我們要什麼就有什麼；星期天可以游泳， 放假了還可以旅遊……那麼， 在這樣的生活狀態裡， 我們一定感到很幸福了……

話音未落， 孩子們齊聲回答：老師——， 我們不——幸——福！

這個回答太讓人意外了。 那個老師非常尷尬， 愣在那兒了。 這也不能怪她， 因為過於年輕， 她不知道現在的孩子到底處於一種什麼樣的境地。

她以為孩子沒聽明白， 還想繼續引導。 她說：老師小時候就不如你們了， 因為經濟方面的原因， 連糖都吃不上。 所以， 老師那時候所嚮往的最最幸福的事兒就是能夠擁有很多很多的糖，

一房子糖， 甚至一間用糖做成的房子， 連書桌、椅子、床、枕頭也是用糖做成的， 這樣， 當我想吃糖的時候呢， 伸出舌頭隨便在哪兒舔一下就可以了。

孩子們一聽， 全都大笑起來， 說老師你真傻， 太傻了， 你怎麼會喜歡吃糖呢， 糖是吃的東西裡面最“窪”的， 你怎麼能喜歡這樣的東西？還把擁有糖當做最幸福的事兒？

這一下， 那個老師徹底懵了， 她不明白這些孩子為什麼會是這樣。 臉騰地紅了， 手腳都不知道往哪兒放。 好半天才反應過來， 她就問：那你們嚮往的幸福是什麼呢？

這一問全班一下子活了， 全都舉起手來， 其中一個10歲的男孩， 在文化課學習方面是年級第一， 他站起來說：老師，

我的幸福是星期六、星期天的早晨可以躺在床上睡懶覺。 另一個女孩等不及了， 搶著喊：我的幸福是放長假， 到沙灘上去玩。 孩子們渴望的幸福五花八門：買一大堆零嘴坐在床上吃；爸爸媽媽不要老是叨叨；學校老師少留點家庭作業；他們家買的彩票得了大獎；他的床放在百貨大樓裡， 一邊是貨架， 一邊是游泳池……孩子們太渴望幸福了， 但是這樣的幸福多少讓我們感到吃驚。

孩子們是在真真切切地渴望著幸福， 他們說的全是真話。 孩子的幸福其實就像能夠調出所有顏色的三原色， 但是成人只給了他們一種或者兩種， 他們調不出幸福的顏色， 他們的幸福被人拿走了。

孩子為什麼不幸福

那麼， 是誰拿走了孩子的幸福呢？

是成人、教育者、老師、父母， 還是孩子自己？

有一天一位媽媽滿臉恐慌地來找我， 她說李老師， 昨晚上真把我嚇壞了。 我問怎麼回事。 她說， 昨天晚上， 她的兒子對她說：媽媽， 我現在還小， 打不過你， 等我長大了我會打你的。 我會把你殺了， 剁成肉餡， 包成包子吃。

她說， 可怕的還不是這些話， 而是他說話時眼睛裡露出的那種光。 她說：李老師， 我的兒子為什麼會這樣想呢？他怎麼對我這麼仇恨？你說我該怎麼辦呢？說著， 眼淚嘩嘩直流。

這個媽媽是屬於那種過分注重孩子教育的家長類型， 孩子成了她的一切。 她要把孩子培養成最優秀的人才， 容不得有一點點不如人的地方。 事事干涉， 眼睛老是盯著孩子， 但是， 她的眼睛裡看見的全是孩子的缺點而不是優點， 所以孩子不是挨駡就是挨打。為了把孩子培養成才，她辭了職，在家專門培養孩子。我跟她不知談了多少回了，勸她放棄這樣的想法，這樣孩子自然就會優秀的。但是要她改變一點點都非常困難。每當遇上這樣的家長，我心裡就絕望得不得了。就像這位家長，每次都說想通了，下次還犯同樣的錯誤。

那次我特別生氣。我說：你孩子這樣說一點也不奇怪。她急了，說李老師，你怎麼能這樣說話呢？我說我已經警告過你多少回了，我說有個中學生用斧頭砍死了他的母親你知不知道。她說知道。既然知道，為什麼不想辦法改變一下自己，還要這樣苦苦相逼？

可是過了幾天，她又來找我，說李老師，昨天晚上我把兒子狠狠打了一頓。她說這話時的表情，怎麼說呢，就像幹了一件很偉大的事情前來請功似的。

我問為什麼要打兒子，她說：昨天晚上我給他洗腳，我讓他把腳踩在盆子的兩邊，誰知他竟把盆子踩翻了，水灑了一地。我說孩子都這麼大了，你為什麼不讓他自己洗腳？她說孩子從小到大，都是她給洗腳。我說就算你給他洗腳是對的，但是你想過沒有，一個10歲的孩子，他完全能夠自己洗腳，有很好的平衡能力，他把盆子踩翻，可能是你使他心煩意亂的結果。即便是不小心踩翻了盆子，也不能拳腳相加。一分鐘前你是一個慈母，為兒子洗腳，一分鐘後又變成了一個凶神。愛與恨的瞬間轉換肯定會使孩子心理扭曲，孩子的心裡怎麼能夠承受住這些？

這樣的家長時間地做孩子生活上的奴僕，為的是得到孩子給他們掙來榮譽的補償。他們的愛是要償還的，不是無價的，這樣他們就會像一個守財奴緊緊盯著自己的錢包一樣，緊緊盯著孩子的一言一行，孩子做的每一件不符合他們願望的事情，都會成為他們無法承受的損失。從孩子身上掠奪成就感，成為他們的一種病態的需求，以至於無論他們懂得了什麼道理都無法控制自己的行為，給孩子的身心造成嚴重的傷害，這是很讓人痛心的一件事。

所以孩子不是挨駡就是挨打。為了把孩子培養成才，她辭了職，在家專門培養孩子。我跟她不知談了多少回了，勸她放棄這樣的想法，這樣孩子自然就會優秀的。但是要她改變一點點都非常困難。每當遇上這樣的家長，我心裡就絕望得不得了。就像這位家長，每次都說想通了，下次還犯同樣的錯誤。

那次我特別生氣。我說：你孩子這樣說一點也不奇怪。她急了，說李老師，你怎麼能這樣說話呢？我說我已經警告過你多少回了，我說有個中學生用斧頭砍死了他的母親你知不知道。她說知道。既然知道，為什麼不想辦法改變一下自己，還要這樣苦苦相逼？

可是過了幾天，她又來找我，說李老師，昨天晚上我把兒子狠狠打了一頓。她說這話時的表情，怎麼說呢，就像幹了一件很偉大的事情前來請功似的。

我問為什麼要打兒子，她說：昨天晚上我給他洗腳，我讓他把腳踩在盆子的兩邊，誰知他竟把盆子踩翻了，水灑了一地。我說孩子都這麼大了，你為什麼不讓他自己洗腳？她說孩子從小到大，都是她給洗腳。我說就算你給他洗腳是對的，但是你想過沒有，一個10歲的孩子，他完全能夠自己洗腳，有很好的平衡能力，他把盆子踩翻，可能是你使他心煩意亂的結果。即便是不小心踩翻了盆子，也不能拳腳相加。一分鐘前你是一個慈母，為兒子洗腳，一分鐘後又變成了一個凶神。愛與恨的瞬間轉換肯定會使孩子心理扭曲，孩子的心裡怎麼能夠承受住這些？

這樣的家長時間地做孩子生活上的奴僕，為的是得到孩子給他們掙來榮譽的補償。他們的愛是要償還的，不是無價的，這樣他們就會像一個守財奴緊緊盯著自己的錢包一樣，緊緊盯著孩子的一言一行，孩子做的每一件不符合他們願望的事情，都會成為他們無法承受的損失。從孩子身上掠奪成就感，成為他們的一種病態的需求，以至於無論他們懂得了什麼道理都無法控制自己的行為，給孩子的身心造成嚴重的傷害，這是很讓人痛心的一件事。