您的位置:首頁>正文

孩子有沒有必要上早教班

‍‍每位父母都希望自己的寶寶有一技之長, 會唱一首歌、跳一支舞, 最好還能彈幾段鋼琴曲, 或者弈幾盤圍棋、甚至會冰, 珠、心算之類的比賽再拿幾個第一。 在這樣的早教氛圍的空氣裡, 各種各樣的興趣班, 也就鋪天蓋地地應運而生了。 寶寶在小時候多學一些各種技能, 確實對以後的發展會有所幫助, 但是望子成龍、望女成鳳迫切願望, 又難免會讓父母走進一個又一個的誤區。  》》培養好寶寶的這些能力就夠了‍‍

‍‍誤區一:不瞭解寶寶的興趣, 盲目報名‍‍

鏡頭:貝貝的媽媽看到鄰居家的寶寶報名上了鋼琴班,

Advertisiment
聽到隔壁每天傳來叮叮咚咚的琴聲, 於是也興沖沖地跑去給貝貝報名。 過了幾天, 又聽親戚說, 畫畫能鍛煉寶寶的想像力, 於是就到處打聽哪裡有繪畫班, 又給貝貝報了繪畫班。 又過了幾天, 看到貝貝能很專注地看公園裡的爺爺們下圍棋, 貝貝媽媽便想到圍棋能培養貝貝的思維能力, 又張羅著給貝貝報名圍棋班……就這樣, 媽媽為貝貝換報了5、6個興趣班, 花了不少報名費。 其實, 貝貝媽媽這時還沒有真正的摸到貝貝的學習興趣在哪裡, 不光浪費錢財, 而且耽誤了時間, 由此造成的最大弊端是, 無形中養成了貝貝見異思遷, 做事沒長性的不良習慣。

專家的話:

留心觀察, 發現寶寶的已有興趣

在平時的家庭生活中, 父母要多留心觀察寶寶,

Advertisiment
看准了寶寶對哪些事物感興趣, 然後從這些已有的興趣下手。 比如, 貝貝媽媽發現貝貝對圍棋感興趣, 那就每天帶著貝貝去公園看爺爺們下棋。 同時, 媽媽可以買來圍棋, 讓貝貝學習下圍棋。 在學下棋的過程中, 應該從圍棋的基本規則及入門知識開始, 當寶寶碰到不懂或疑難問題的時候, 媽媽一定要耐心地不厭其煩地進行指點, 在開始的博弈過程中, 要故意讓寶寶贏棋, 這樣能更有效地激發孩子學棋的興趣和深入學習的自信心。

誤區二:忽視寶寶的年齡, 要求過高

鏡頭:晶晶爸爸給3歲的晶晶報名上了鋼琴班。 一個月過去了, 晶晶爸爸發現, 晶晶絲毫沒有進步。 而他的同事有個寶寶只有4歲, 同樣學了一個月,

Advertisiment
卻已經達到了第二階段。 所以, 晶晶爸爸很生氣, 他覺得晶晶沒有努力練琴, 他還懷疑晶晶沒有彈鋼琴的天賦。

專家的話:

循序漸進, 放低對寶寶的要求

寶寶的學習效果和年齡有很大的關係, 不同年齡的寶寶學習效果不同。 晶晶3歲參加了鋼琴班的學習, 與4歲的寶寶比起來, 進步緩慢, 成效甚微, 這並不能說明晶晶沒有努力、沒有學習鋼琴的天賦。 而真正的原因是, 晶晶各方面的能力還沒有達到4歲寶寶的程度, 比如對音樂的理解力, 手、眼、腦的協調能力等等。 所以晶晶爸爸沒有必要操之過急, 這麼快就給晶晶下定論。 而是應該先瞭解寶寶在各個年齡層的特點, 放慢學習進程, 循序漸進, 讓晶晶快樂地學鋼琴。 等到晶晶4歲,

Advertisiment
各種能力達到相應的程度之後, 自然而然就學會了。 孩子的爸爸, 你千萬別小看這1歲的差距對孩子來說的多麼地重要哦。

誤區三:興趣班如同趕場, 累了寶寶, 苦了父母

鏡頭:每個週末都是悅悅最忙的時候, 因為她這一天要上3個興趣班, 如同演員趕場子一樣, 忙得不可開交。 悅悅一大早就被叫起床, 趕著去珠心算班上課, 下課後又急急忙忙回家吃飯, 準備下午的舞蹈班和表演班。 一天下來, 悅悅比平時去幼稚園上課還要忙。

專家的話:

太多的興趣班讓寶寶膩煩

如果一味地讓寶寶參加各種興趣班, 容易讓寶寶感到疲勞、膩味, 會引起寶寶的抵觸情緒, 不願再學習。 用趕場子一樣的節奏去上興趣班, 會讓悅悅失去了很多玩樂的時間,

Advertisiment
會讓她覺得是珠心算班、舞蹈班和表演班奪走了她的遊戲時間, 從而不願意學習, 對正在學習的內容也會漸漸失去興趣, 使得原本很有可能發展的一些興趣就這麼被扼殺了。 另外一方面, 寶寶的年齡較小, 需要父母的關愛。 過多的興趣班佔據了原本的親子時間, 使得父母和寶寶交流的機會變少了, 長此以往, 容易讓寶寶覺得孤單、寂寞, 和父母之間產生隔閡, 脾氣也逐漸變得暴躁、不聽話。

誤區四:狹隘了寶寶的興趣範圍

鏡頭:依依最喜歡的事情是, 跟在媽媽的後面幫著做這做那。 看到媽媽在做飯, 就主動幫忙擇菜;看到媽媽在打掃房間, 就拿起掃把掃地;看到媽媽在洗衣服, 就跑去和媽媽一起洗, 依依媽媽卻不喜歡依依做這些。 每次依依要幫忙,媽媽不是把依依趕去練琴,就是安排去學英語。

專家的話:

正確認識,不要縮小了寶寶的興趣範圍

剛剛出生的寶寶對很多事情感興趣,其範圍遠遠超過了父母的理解範圍。比如:“為什麼會打雷?”“為什麼糖果是甜的?”“爸爸為什麼會長鬍子?”等等。很多父母都認為,樂器、舞蹈、珠心算、圍棋……這些才是寶寶的興趣,卻不知這樣縮小了寶寶的興趣範圍,局限了他的潛能開發,忽略了他對於社會、自然和科學的探索能力,也不利於發展寶寶的動手能力。

創造條件,培養寶寶的多種興趣

當寶寶對家務勞動產生興趣的時候,父母不要阻止,而是讓寶寶動起手來,充分參與其中。同時,引導寶寶仔細觀察,引發思考,再適時傳授一些通俗易懂的科學知識。比如,依依幫助媽媽擇菜的時候,媽媽可以問:“依依,你知道蔬菜是怎麼長大的嗎?”然後用淺顯的語言告訴依依蔬菜的生長過程,進而拓展到其他植物,乃至整個生物領域。

誤區五:注重結果,輕視過程

鏡頭:婷婷參加了英語班,學會了如何說一口流利的英語;參加了鋼琴班,學會了如何彈奏一首完整的曲子;參加了舞蹈班,學會了如何演繹一段完整的舞蹈。

專家的話:

重視過程,讓寶寶零壓力學習

父母給寶寶報名興趣班,自然希望寶寶學有所成。但是,如果只注重學習成果,而輕視了學習過程,則會造成一些不良影響。婷婷媽媽的注意力全部集中在婷婷的學習成績上,只關心婷婷學會了什麼,會說哪些英語、會彈哪首鋼琴曲、會跳哪段舞,卻不關心婷婷收穫了什麼,提高了哪方面的能力。比如,婷婷在學習英語的時候,提高了她的語言表達能力;在學習鋼琴的時候,開發了她的手、眼、腦協調能力;在學習跳舞的時候,培養了她對音樂的理解力和肢體的表現力。而婷婷媽媽過度關注結果,無形中給婷婷增加了很多壓力,讓婷婷覺得,不管學習英語、鋼琴還是舞蹈,都變成了不得不完成的任務。

誤區六:父母的願望強加在寶寶身上

鏡頭:小雨爸爸對美術充滿了熱情,一直都想成為一名畫家,但是因為種種原因,這個夢想沒能實現,於是把所有的希望寄託在小雨身上。自從小雨出生,小雨爸爸就給小雨報名了繪畫班,不僅如此,回家後還不忘督促小雨勤加練習,一心想著靠小雨來完成自己的人生夙願。

專家的話:

寶寶也有自己的夢想

很多父母都認為,自己沒有實現的夢想,就要靠寶寶來完成。但是寶寶有自己的想法,如果父母把自己的願望強加給寶寶,那麼寶寶的負擔就太沉重了。小雨爸爸的美術夢想沒有實現,把這個夢想強加給小雨,卻沒有問過小雨是否對畫畫感興趣。如果小雨對美術並不感興趣,那麼學習過程就變成了一種痛苦,這段痛苦的過程會逐漸消磨小雨的學習熱情,甚至會產生厭學的情緒。

每次依依要幫忙,媽媽不是把依依趕去練琴,就是安排去學英語。

專家的話:

正確認識,不要縮小了寶寶的興趣範圍

剛剛出生的寶寶對很多事情感興趣,其範圍遠遠超過了父母的理解範圍。比如:“為什麼會打雷?”“為什麼糖果是甜的?”“爸爸為什麼會長鬍子?”等等。很多父母都認為,樂器、舞蹈、珠心算、圍棋……這些才是寶寶的興趣,卻不知這樣縮小了寶寶的興趣範圍,局限了他的潛能開發,忽略了他對於社會、自然和科學的探索能力,也不利於發展寶寶的動手能力。

創造條件,培養寶寶的多種興趣

當寶寶對家務勞動產生興趣的時候,父母不要阻止,而是讓寶寶動起手來,充分參與其中。同時,引導寶寶仔細觀察,引發思考,再適時傳授一些通俗易懂的科學知識。比如,依依幫助媽媽擇菜的時候,媽媽可以問:“依依,你知道蔬菜是怎麼長大的嗎?”然後用淺顯的語言告訴依依蔬菜的生長過程,進而拓展到其他植物,乃至整個生物領域。

誤區五:注重結果,輕視過程

鏡頭:婷婷參加了英語班,學會了如何說一口流利的英語;參加了鋼琴班,學會了如何彈奏一首完整的曲子;參加了舞蹈班,學會了如何演繹一段完整的舞蹈。

專家的話:

重視過程,讓寶寶零壓力學習

父母給寶寶報名興趣班,自然希望寶寶學有所成。但是,如果只注重學習成果,而輕視了學習過程,則會造成一些不良影響。婷婷媽媽的注意力全部集中在婷婷的學習成績上,只關心婷婷學會了什麼,會說哪些英語、會彈哪首鋼琴曲、會跳哪段舞,卻不關心婷婷收穫了什麼,提高了哪方面的能力。比如,婷婷在學習英語的時候,提高了她的語言表達能力;在學習鋼琴的時候,開發了她的手、眼、腦協調能力;在學習跳舞的時候,培養了她對音樂的理解力和肢體的表現力。而婷婷媽媽過度關注結果,無形中給婷婷增加了很多壓力,讓婷婷覺得,不管學習英語、鋼琴還是舞蹈,都變成了不得不完成的任務。

誤區六:父母的願望強加在寶寶身上

鏡頭:小雨爸爸對美術充滿了熱情,一直都想成為一名畫家,但是因為種種原因,這個夢想沒能實現,於是把所有的希望寄託在小雨身上。自從小雨出生,小雨爸爸就給小雨報名了繪畫班,不僅如此,回家後還不忘督促小雨勤加練習,一心想著靠小雨來完成自己的人生夙願。

專家的話:

寶寶也有自己的夢想

很多父母都認為,自己沒有實現的夢想,就要靠寶寶來完成。但是寶寶有自己的想法,如果父母把自己的願望強加給寶寶,那麼寶寶的負擔就太沉重了。小雨爸爸的美術夢想沒有實現,把這個夢想強加給小雨,卻沒有問過小雨是否對畫畫感興趣。如果小雨對美術並不感興趣,那麼學習過程就變成了一種痛苦,這段痛苦的過程會逐漸消磨小雨的學習熱情,甚至會產生厭學的情緒。

相關用戶問答