你還記得當你還是小屁孩的時候， 媽媽經常用“別人家的孩子”的口頭禪來“激勵”你努力努力再努力嗎！當你自己有了寶寶升級為爸媽， 是不是也在沿用這樣的“家訓”呢？
家有“三好學生”能讓當爹媽的省心不少， 但是家有淘氣頑皮的“熊孩子”也未嘗不是一件好事！有些孩子看上去很“皮”， 正是他們智商天賦碾壓其他孩子的表現！這樣的熊孩子可能很有出息哦@廣大家長！
1“帶頭做事型”
這類孩子， 不管帶別人一起做好事還是壞事， 總之總是“孩子王”一樣存在的人物。 也許你會覺得這是孩子自大和愛出風頭的表現，
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“自製使人更自由。 ”這一類的孩子在面對自己的直觀的欲望的時候， 有較好的自控能力， 先把好吃的東西收起來， 等想要吃的時候慢慢拿出來吃， 而不是任由自己的欲望指使， 沒有節制地一口而盡。 這類的孩子自製力強， 能較好的規範自己的行為。
3超愛故事這類孩子簡直就是故事大王本身。 既喜歡聽各種故事， 有喜歡自己講故事。 有些孩子還會在複述故事的時候加入自己的想像。 想像力是一件可遇不可求的事情。 關於事情情節的把控和豐富程度可是很有要求的呢！給他一支筆，
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有的孩子喜歡不停地上躥下跳， 顯然一個“多動症患兒”， 很多爸媽也很為此苦惱。 可是正是這些孩子才比普通孩子更活躍， 實踐能力、動手能力也更強！
5“話嘮型”顧名思義， 話嘮型的孩子特別喜歡嘰嘰喳喳地說話。 上課說下課說， 回家也不停地說說說。 這樣的孩子往往容易被認為是“熊孩子”而備受老師、家長的關注。
老師頭疼他上課影響別人， 爸媽頭疼他沒完沒了地念叨！就有次帶星星去吃面， 隔壁桌一老爸帶著自己女兒也在吃面。 小姑娘大概和我們星星一樣3歲左右的樣子， 一直不停問他爸問題， 活生生的一個“十萬個為什麼”本人。
明明她的面是從她爸爸碗裡夾出來的， 還一直不停在問“面是哪裡來的？”“你的面和我的面有什麼不同？”“你的面哪裡來的？”···
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後來她爸終於忍無可忍地說， 我要吃面了， 我不和你說話了， 你再說話我也不會理你的了。 面好吃嗎？好吃能堵住你的嘴巴嗎？
雖然作為一個成年人， 我能理解有時候突襲的煩躁， 有時候不可能時時刻刻保持著耐心， 但是依然覺得這個老爸的話有些失態和無理。
即使是對一個3歲的孩子而言。
其實很多孩子都喜歡對爸媽發起“十萬個為什麼”的挑戰， 但是並不是每個孩子都能不厭其煩地和你說話， 即使你已經明顯地表現出了反感的反應， 他們還是能照說不誤。 那麼偷偷告訴你！這類孩子大都很有語言天賦！
首先， 他們相對比較外向， 抗壓能力也表較強。
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不要以為這又是一個“意淫式”的對孩子缺點的自我安慰。 我曾經就有個小同學， 愛說話到已經被老師列為“重點培養對象”， 安置在前排， 每天會特別關注她， 總是說你一個女孩子怎麼話那麼多！小朋友們也不願意和老師不喜歡的這個她一起玩。
而現在， 經過幾年的摸爬滾打， 她已經成為我們當地非常有名的主持人。 這是實例， 不是雞湯。 不是每個孩子都應該就著“好孩子”的標準，
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推測你的孩子有什麼天賦？
1、喜歡念廣告詞， 很會背兒歌。
2、當你不開心的時候總是能察覺並且還會安慰你。
3、喜歡問為什麼會有白天和黑夜， 什麼是時間的快慢。
4、很有方向感， 很會認路。
5、喜歡跟著音樂來回扭動並且樂在其中。
6、有些歌聽兩遍就能跟著唱， 並且音準線上。
7、喜歡詢問一些自然現象的原因。
8、當你發音， 用詞不正確的時候， 他很樂於幫你糾正。
9、對於穿衣服、系鞋帶等很早就學會了。
10、喜歡根據自己最近看的動畫片扮演角色， 並且出色表演劇情。
11、去到一個陌生的地方總是可以很好地識別方向。
12、喜歡對著玩具琴不厭其煩的彈奏並且樂在其中。
13、對房間裡物件的擺放很清楚， 方位感很好。
14、喜歡模仿你的表情，常常以此為樂。
15、總是很快的把雜亂的東西收拾整齊。
16、很喜歡把情緒和動作的表達結合起來。
17、喜歡繪聲繪色地和你講述今天幼稚園發生的事情。
18、喜歡對事情發表自己的看法。
19、他常說某某像某某。
20、對別人能完成與不能完成的事他能作出準確的評價。
（測驗來源：美國耶魯大學羅伯特·斯騰伯格博士研究的一種“多方面”的測驗）
如果孩子在1、8、17條表現突出，代表他可能有很好的語言天賦。這類孩子可以在他們放學之後專門給他們提供一段時間聽他們說“今天幼稚園裡發生的事情”。並且經常有意識地讓他們描述一些事物和場景，讓他們有機會強化自己的天賦。
如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能。這類孩子可能2、3歲就能在聽到音樂的時候專心聆聽，表現出不符合年齡的專注。
如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他可能在數學、邏輯方面有天賦。一些邏輯性比較強的遊戲都會是他們的強項。做事有條理，雜亂的玩具可以很快有序整理完畢。
如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能。想像力豐富的他可以很好地畫出實物或者他想像中的物件。關於方位、地圖也是不在話下。
如果孩子在5、9、14條表現突出，代表他又很好的身體動覺才能。這些孩子比較適合開展舞蹈和運動之類的事情，運動細胞比較發達。
如果孩子在2、10、19條表現突出，代表他很好的認識他人的才能。在和別人交往中很自然地對別人和自己進行判斷，和對比。在溝通、組織方面的有較強的能力。
希望每個孩子都能順勢而長，長成自己的樣子。而不是千篇一律地成為一個個“乖孩子”。不要再覺得別人家的孩子才是最好的了，也許你的孩子也是小天才，是你還沒有發現而已呢！
方位感很好。14、喜歡模仿你的表情，常常以此為樂。
15、總是很快的把雜亂的東西收拾整齊。
16、很喜歡把情緒和動作的表達結合起來。
17、喜歡繪聲繪色地和你講述今天幼稚園發生的事情。
18、喜歡對事情發表自己的看法。
19、他常說某某像某某。
20、對別人能完成與不能完成的事他能作出準確的評價。
（測驗來源：美國耶魯大學羅伯特·斯騰伯格博士研究的一種“多方面”的測驗）
如果孩子在1、8、17條表現突出，代表他可能有很好的語言天賦。這類孩子可以在他們放學之後專門給他們提供一段時間聽他們說“今天幼稚園裡發生的事情”。並且經常有意識地讓他們描述一些事物和場景，讓他們有機會強化自己的天賦。
如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能。這類孩子可能2、3歲就能在聽到音樂的時候專心聆聽，表現出不符合年齡的專注。
如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他可能在數學、邏輯方面有天賦。一些邏輯性比較強的遊戲都會是他們的強項。做事有條理，雜亂的玩具可以很快有序整理完畢。
如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能。想像力豐富的他可以很好地畫出實物或者他想像中的物件。關於方位、地圖也是不在話下。
如果孩子在5、9、14條表現突出，代表他又很好的身體動覺才能。這些孩子比較適合開展舞蹈和運動之類的事情，運動細胞比較發達。
如果孩子在2、10、19條表現突出，代表他很好的認識他人的才能。在和別人交往中很自然地對別人和自己進行判斷，和對比。在溝通、組織方面的有較強的能力。
希望每個孩子都能順勢而長，長成自己的樣子。而不是千篇一律地成為一個個“乖孩子”。不要再覺得別人家的孩子才是最好的了，也許你的孩子也是小天才，是你還沒有發現而已呢！
