孩子有閃光點要表揚

清代教育家顔元說："教子十過， 不如獎子一長"。 而善於發現孩子身上的長處， 從孩子的消及因素中尋找積極成分， 在失敗中點燃孩子的希望之火， 則相當可貴。

一名平時學習成績差的孩子高興地跑到語文老師跟前說："老師， 我考了第二名。 "接著拿出卷子給老師看。 如果這時老師說："是嗎？原來你也能拿高分， 真是不可思議！"這種違背兒童心理特點的說法無疑給孩子的心靈澆了一瓢冷水， 打擊了孩子的自信心和上進心， 磨滅了他的學習興趣。 讓孩子感到自己在老師心中是多麼的無能。

遇到這種情況，

在孩子取得進步時， 老師和家長及時進行適當的表揚和鼓勵， 是對孩子學習進步的肯定， 他可以激發孩子學習的興趣， 提高學習熱情。

人人都願意和賞識自己的領導、賞識自己的同事一道工作， 工作中被肯定就是被信任， 就會產生一種被鼓舞被期待的積極的心理效應--興趣， 就會更加努力向善向美。 孩子的心靈是純真的， 對他們做得有意義的事給於讚揚， 是對他們的加油， 喝彩，

切記：讓讚揚"牽著"興趣走， 去點燃希望， 將塑造完美的人生。