孩子為什麼不肯上幼稚園呢?

剛進幼稚園的孩子總是讓父母放不下心， 原因是孩子第一天去了之後， 第二天死活也不肯去上幼稚園了， 怎麼說怎麼勸就是不肯去， 有時候還抱著媽媽的腿不放。 孩子為什麼不肯去幼稚園呢？按道理來說， 幼稚園寶寶多， 年齡也相仿， 應該是個很好玩的小園地呀， 可寶寶們卻不喜歡這個小天地呢？

原因就在於現在的孩子多是獨生子女， 家長一切活動都是圍繞孩子轉， 在家裡， 家長知道孩子想什麼、要什麼、做什麼， 根本不用孩子說， 就替孩子說了、做了， 孩子“理所當然”地享受著這種呵護， 也習慣了這種固定的交往方式，

養成了一切以自我為中心。 而當孩子走出家庭， 由家庭的核心變成了眾多學生中普通的一員， 幼稚園老師不可能對某一個孩子特別關心和特別照顧， 而且生活上需要一定的自理能力。

想什麼、要什麼、餓了、渴了、困了都要靠孩子自己。 部分孩子由於心理調適與平衡能力較差， 不知該以何種方式與人交往， 導致出現這種在家在校截然不同的性格差異。 孩子的這種表現， 我覺得問題是出在家長的教育方式， 要從家長這裡找原因， 然後加以克服。

一、改變孩子在家庭中的核心地位。 通過良好的交流溝通， 讓孩子明白他也是家庭中的普通一員， 不可能所有的事情都圍繞它轉。 有意識地培養孩子的獨立意識，

完成一些力所能及的事情， 家長不要把所有的事情都包辦。 比如看電視， 大人不可能都讓給小孩， 對於自己喜歡看的電視節目也要考慮大人也有喜歡的， 家庭裡的每個成員都有權力看自己喜歡的電視， 這時家長進行合理的分配看電視的時間， 讓孩子真正感受到自己是家庭中普通一員， 沒有特權， 就能使孩子眼中有他人。

平等健康的家庭關係， 有利於孩子較快適應由個體家庭環境向集體環境的過渡。 從而避免讓孩子過度依賴家長， 而影響與他人交往。 孩子若向父母提要求， 對於合理的要求， 要儘量滿足；對不合理的或雖合理但一時無法滿足的， 要向孩子講明原因。

二、家長要幫助孩子樹立信心。 對孩子在學校膽小性格的糾正不能急於求成，

生活中慢慢地加以引導。 在空餘的時間經常帶孩子到外面去玩， 積極與周圍的人接觸。 週末的時候帶上幾個孩子同班同學， 讓他們經常在一起玩玩， 成為好朋友。 不僅能積累和同齡人交往的經驗， 還能讓孩子在班上有夥伴， 在幼稚園就不會感覺到孤單。 家長也要注意自身對人對事的態度， 以自身與人交往的行為來影響和帶動孩子， 教給孩子與人交往的方法。

多給孩子講幼稚園有趣的事， 引起孩子對幼稚園的嚮往， 讓孩子把更多的注意力集中在積極的事情上。 父母親不要在送孩子上幼稚園的路上， 叮囑他要聽老師的話， 要守紀律， 要懂禮貌， 唱歌時要大聲， 畫畫時要畫大些， 這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現焦慮不安的情緒。

三、家長應注意與老師溝通。 孩子在學校和家庭中出現兩種不同的表現， 一個很重要的原因便是家長與老師的溝通不夠， 以至老師和家長彼此都不瞭解孩子在對方環境中的各種習性和表現。 現在孩子在校、在家有兩種截然相反的表現， 應立即與老師配合， 努力探尋孩子兩種不同表現產生的原因， 積極幫助孩子調適心理， 使孩子的兩種不同表現逐漸接近並最終接軌融合。

通過溝通如果發現孩子在幼稚園做事遇到了困難或受到同伴的嘲笑或者受到了老師的批評， 父母要幫助孩子克服困難或找出做錯事的原因， 教育孩子要勇於克服困難，

承認並改正錯誤， 做個堅強的孩子。