孩子為什麼會經常不耐煩

兩位母親在一個聚會上， 互相談起了自己的孩子。 其中一個母親說， 大家都說她的孩子很聰明， 她也希望孩子能夠出類拔萃， 所以每每按照自己的期望來要求孩子。 開始的時候孩子還很配合， 效果也很明顯。 可是後來， 孩子就不耐煩了， 似乎對很多目標都喪失了興趣， 情緒也一落千丈。 她感到很困惑， 不知道該怎麼辦。

另外一個母親的孩子大一些， 已經上幼稚園了。 孩子放學後經常跟一群朋友在社區廣場上玩， 過了吃飯的時間都不回家。 開始的時候她很不高興， 往往去揪孩子回來。 孩子很不耐煩，

因為這樣一來， 那些孩子就不跟他玩了。 後來她再去找孩子， 他就偷偷躲起來， 還讓小夥伴騙她說他已經回去了。 等她走後， 他才出來繼續和夥伴一起玩。

對於孩子的這些表現， 她意識到自己的教育方法出了問題， 她沒有再強求孩子怎麼做， 而是通過幼稚園的老師， 召集這些小夥伴的家長。 這些家長對孩子貪玩也很頭疼， 也遇到過孩子的軟抵抗。 現在他們一致行動起來， 讓孩子在飯前可以痛快地遊戲， 但要求孩子必須在規定時間前回家吃飯。 當然這個規定時間是統一的， 孩子們看到大家都要在同一時間回去， 再也沒有人貪玩， 忘了回家吃飯了。

兩個母親在親子關係上遇到的麻煩， 根本原因是栽在了超限效應上。 當人體受到過多的刺激，

這種刺激強度很大， 持續時間又很長的話， 就會引發不耐煩或逆反心理， 心理學將這種現象稱為“超限效應”。 超限效應是一種純粹的心理反應， 只要觸及了超限點， 就會引發超限反應， 輕則表現出不耐煩， 重則產生逆反心理。 兒童由於身體機能不成熟， 更容易產生這種反應， 在父母看來就是孩子怎麼老不耐煩老不聽話啊。 其實父母不知道， 當孩子不耐煩的時候， 即使父母出發點再好， 孩子也不會買帳。

生活中經常發生這樣的現象：母親反復告誡孩子要收拾好自己的玩具， 孩子卻依舊我行我素；父親要求孩子能像個男子漢那樣準時起床， 和自己一起參加晨練， 可是孩子總是睡懶覺。 父母沒完沒了的要求這要求那，

往往讓孩子產生聽覺疲勞， 把父母的話當成耳旁風就很自然了， 時間久了甚至會讓孩子極度反感， 效果適得其反。

另外， 父母在批評孩子時需要把握一個度， 在表揚孩子時也要掌握這個度， 並不是多多益善。 批評多了就會很不耐煩， 不易引起警戒和重視；表揚多了就會索然無味， 更不用說發揮激勵的作用了。 俄國作家克雷洛夫講了這樣一個故事：一天， 熱情好客的傑米揚精心熬制了一鍋魚湯， 請好朋友福卡前來品嘗。 魚湯確實很鮮美， 福卡也吃得很飽了， 可是傑米揚依然一個勁地勸福卡繼續吃。 可憐的福卡雖然喜歡喝湯， 但這樣不停地喝湯， 卻跟受罪一樣。 這次喝魚湯事件以後， 他再也不來傑米揚家了。

當父母聽到孩子說“行啦， 你已說了100遍了， 我的耳朵都起繭子了”， 千萬不要以為“孩子太不懂事”， 其實是父母太不懂孩子的心理。 等到孩子說“老是這樣說， 你們煩不煩啊！”千萬別以為孩子這是在使“孩子氣”， 他們的言下之意是， 他已經很煩了。 父母接受或者解讀不了這樣的信號， 只會在錯誤和失敗的路上越走越遠。

所以， 父母對孩子的要求、批評和表揚， 都不能超過限度。 如果重複要求、批評和表揚， 孩子的心理就會發生變化， 會對父母的言行感到不耐煩、反感和討厭， 甚至會產生“我偏要這樣”的逆反心理和行為。 很多父母在這個時候如果沒有意識到自己的錯誤， 反而一錯再錯， 認為孩子“太不像話”“無可救藥”， 覺得失望乃至絕望。

這樣只會讓陷入低谷的親子關係雪上加霜。

正因為此， 在親子教育中， 父母更應該恰當地利用超限效應， 使父母的正確引導起到“四兩撥千斤”的效果。 有的父母在批評完犯錯的孩子後， 還覺得意猶未盡， 接著對孩子進行又一輪的批評。 其實孩子在第一次受到批評時， 可能已經接受了父母的正確觀點， 並下決心進行改正。 結果因為同一件事受到再三的批評， 孩子就會產生厭煩情緒， 最後極有可能演變成反抗心理， 與父母一開始的期望背道而馳。

專家支招

在親子教育中， 一句話重複一百遍不會成為真理， 而真理重複一百遍卻可能就會成為一句廢話。 無論父母出發點是多麼的正確， 多麼為孩子著想， 一旦觸犯了超限效應， 那麼在孩子那裡肯定得不到正面的回饋。苦口婆心的勸說，對孩子提出過高的要求，這些都會引起孩子心理上的不耐煩，甚至抵觸心理。

那麼在孩子那裡肯定得不到正面的回饋。苦口婆心的勸說，對孩子提出過高的要求，這些都會引起孩子心理上的不耐煩，甚至抵觸心理。