她說完就看到涵涵在一邊哈哈大笑。 涵同學不是在笑軒軒, 而是她聽到了“屎尿屁”就興奮。
涵涵有很長一段時間都不熱衷這三個詞了, 之前那可是說的很起勁兒。 現在只是偶爾讓我去她的小馬桶那裡, 看看她今天拉出了一條魚, 或者又拉了根胡蘿蔔, 那神情好像自己搞了多麼了不起的傑作一般。
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孩子在自我探索
按照著名心理學家佛洛德對性心理個體發展的劃分,
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妞兒們可能會發現, 寶寶有一段時間特別喜歡憋屎憋尿, 總是等到憋不住了, 才跑去解決, 有時難免會弄到褲子上, 讓人很惱火。
這是因為寶寶有了新發現, 他們突然覺察到, 憋上一下, 然後再去拉大小便, 會非常爽。 於是孩子就會通過控制尿尿和粑粑, 來獲得“排泄引發的快感”, 並體驗由此得來的力量感和掌控感, 以及和別人直接的界限感。
當孩子炫耀他的屎尿屁時, 我們要給予尊重, 不要去嘲笑他們。 要知道, 我們小時候也曾對生☆禁☆殖☆禁☆器感興趣, 之前在農村, 很多小男孩會比賽尿尿, 看誰尿的遠, 就是這個道理。
孩子進入了污言穢語敏感期3-5歲左右的孩子, 會進入污言穢語敏感期,
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之前涵涵有一次生氣了, 竟然說:“我把你給剁了!”, 說完了又接著問:“媽媽, 剁了是啥意思啊?”你看, 她並不是真心要詛咒我們, 只是她可能碰巧發現了這句話的力量, 就想去實踐一下。
同樣, 小孩子口中的屎尿屁, 也不是我們認為的那樣, 一切都是因為孩子在探索自我。
孩子社交的手段
之前帶涵涵去跟朋友家孩子玩, 倆娃因為第一次見面, 都各自玩兒各自的, 即使有交集也不太多, 畢竟一個3歲, 一個6歲, 相差有點兒大。
可當6歲的小男孩說了句“屁呀”的時候, 涵涵竟然興奮地哈哈大笑,
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之後, 他倆每次見面, 都要屎尿屁的聊上一陣, 笑上一陣。
那如何引導呢?
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淡然處之無論孩子說髒話, 還是熱衷“屎尿屁”時期, 咱一定要表現的淡定, 就算內心極其不平靜, 表面也要控制住。
因為你反應越大, 他越覺得語言的力量就是強, 然後說的越起勁兒。 倒不如沒啥反應, 孩子就覺著沒意思了, 慢慢就不說了。
趁機引導學習相關知識其實有很多關於屎尿屁的繪本, 還是暢銷好多年的, 不妨給孩子讀一讀, 順便科普下相關知識, 滿足小傢伙的好奇心。
比如《是誰嗯嗯在我頭上》
故事透過一隻倒楣的小鼴鼠, 尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程,
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這是一本兼具趣味性和知識性的好書, 在書末還附上一篇“動物的吃喝拉撒”的文章, 說明了動物的食物、消化與排泄的關係, 讓小朋友在哈哈大笑之餘, 也得到生物學相關的常識。
再比如《呀!屁股》
屁股比起其他器官, 如鼻孔、眼睛、耳朵又多了一份隱蔽性, 孩子想要瞭解時, 大人也有點遮遮掩掩的態度, 更增加了它在孩子心中的神秘感與好奇感。
而這本書會讓孩子瞭解到屁股是什麼樣子的?都有哪些形狀?除了可以放屁和大便,
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其他還有《小雞雞的故事》、《乳☆禁☆房的故事》就不詳細說明了。
多關注孩子多溝通有時候孩子說這些話, 可能只是為了引起大人的關注。 那我們就要思考下, 是不是這段時間陪孩子太少了, 對孩子的關注度不夠, 那咱就停下來多陪陪孩子, 多跟孩子溝通, 慢慢也就好了。
所以, 孩子在每一個發展階段, 看似不可理喻的行為, 其實都是有一定的深層原因的, 有些隨著他自我探索的完成, 慢慢就會“正常”起來, 沒必要想得太複雜, 當然若是能夠瞭解到這些知識, 加以引導會更好。