孩子為何不喜歡去幼稚園

每到開學季， 即將入園的家庭都會遇到一個棘手的問題：孩子不想去幼稚園， 到了門口就大哭大鬧；去了第一天， 第二天就更難了……不管是新入園的孩子， 哪怕是已經入園半載的寶寶， 在過了一個寒假之後， 依舊如此。 各位媽媽爸爸都很困惑， 孩子到底什麼不喜歡去幼稚園？

其實回憶一下我們自己上幼稚園的經歷， 不難發現之所以談"園"色變無非是因為以下幾個原因：

（1）幼稚園的陌生感

可以說， 從出生到3歲入園， 孩子第一個獨自面對的社會場所就是幼稚園。 在那裡， 孩子們第一次遠離父母和家人的陪伴，

與陌生人共同相處一天。 這種陌生感所造成的抵觸情緒不言而喻， 即便是青少年或者成年人在同等陌生的環境中也會產生這樣的情緒。 看見父母遠離自己的瞬間， 孩子心中難免會產生被"拋棄"的感覺， 所以想要通過哭鬧的方式來吸引父母的注意力， 於是在入園的日子裡， 幼稚園門口出現的"哭成一片"的場景也就不足為奇了。 對孩子而言更加難以接受的是幼稚園的條條框框。 相比家的舒適程度而言， 幼稚園裡規矩多是個事實：一日三餐、活動課程都有詳細的時間安排。 年幼的孩子第一次感受到他們再也不能隨心所欲了， 自然也會產生"明天不再來了"的想法。

（2）幼稚園老師的距離感

幼稚園的老師是造成孩子有抵觸情緒的另一個因素。

其實， 幼稚園老師多是和善親切的女老師， 對孩子也是較為耐心。 但是， 難免會有嚴肅的時候， 這讓孩子頗感不適。 《生命時報》曾經做過一個調查， 在17—28歲的受訪者中， 超過2/3的人認為幼稚園經歷對成年後的心理有影響；40%的人認為"幼稚園簡直是童年陰影"， 60%的人稱"自己或身邊的孩子受到過體罰"。 由此可見， 幼稚園老師的一些嚴厲行為會對孩子的心理產生較大的負面影響。

（3）幼稚園同伴的壓迫感

不知從何時起， "不能輸在起跑線上"這句話已經成為了眾多家長的育兒理念。 在幼稚園裡， 這種攀比的心態愈加明顯。 一方面， 孩子入園後發現同伴可能在知識儲備上比自己多， 會拼音， 能算術， 讀古詩， 說英語……樣樣都行。

相比而言， 孩子會覺得自己黯然失色， 自信心嚴重受挫。 另一方面， 家長會給孩子施加壓力， 導致他們智力過度開發， 反而違反自然規律， 造成逆反心理。

那麼， 孩子入園前或者幼稚園開學前， 家長應該怎樣幫助孩子做好準備呢？

（1）物質準備是基本。 物質上的準備自不必多說， 也是大多數家長都可以輕鬆做到的。 新書包、新文具……都能給孩子營造一個新鮮的氛圍， 讓他們以輕鬆愉悅的心情迎接幼稚園。

（2）行為準備是必須。 入園前讓孩子做到簡單的生活自理是讓他們在幼稚園無憂生活的基本， 比如：自己洗臉、上廁所、吃飯、穿脫衣服、上床睡覺等等。 如果孩子能夠在老師發出指令後， 迅速做好這些基本的小事， 對於他們而言可以增強對幼稚園和老師的好感度以及自信心，

從而迅速適應幼稚園的環境和規矩。

（3）心理準備是關鍵。 入園前良好的心理建設是讓孩子安心上幼稚園的關鍵。 這其中包括家長和幼稚園老師的共同努力。

首先， 就是讓孩子熟悉幼稚園的環境。 家長可以在入園前給孩子描述幼稚園的美好生活、帶孩子去幼稚園熟悉環境。 此外， 家長也可以購買一些相關的童書， 讓孩子直觀感受幼稚園裡豐富多彩的生活。 這樣幼稚園本身對於孩子而言不再是"傳說"， 而是真實感受到的地方， 不再陌生， 亦不再害怕。

其次， 家長要做到準時接送孩子， 讓孩子感受到安全感， 消除孩子在家長離開後心中的顧慮。

最後， 家長和幼稚園老師在入園初期要時刻關注孩子的心理變化，

多給予鼓勵和讚賞， 讓他們以勇敢自信的態度面對幼稚園裡的新事物。 例如， 回到家後家長可以詢問孩子在幼稚園裡一天的生活：做了什麼？學了什麼？交到了什麼新朋友？有什麼高興的事情等等。 通過溝通和交流， 讓孩子整理回顧在幼稚園的一天， 瞭解孩子的想法， 及時解決問題。

在這裡， 要向大家推薦一本非常特別的入園準備繪本——《幼稚園裡我最棒》。 這一繪本是一位來自加拿大的幼稚園園長結合20年的教學經驗傾心創作的， 可以帶孩子感受幼稚園的美好時光， 緩解入園前的緊張和抵觸情緒， 提高孩子對新環境的適應能力和自信心。

之所以說這一繪本很特別， 是因為它並沒有將重點放在入園前的緊張情緒， 而是描寫了幼稚園的畢業日。書中的場景發生在小朋友們在幼稚園的最後一天，他們的老師艾波比問了大家最後一個問題，幼稚園裡最棒的是什麼呢？小朋友們有的說是分享時間，有的說是遊戲屋，有的說是手工課……但是艾波比老師心中卻有一個特別的答案。那麼到底幼稚園裡最棒的是什麼呢？帶著這一問題，這些幼稚園裡的"過來人"帶著我們的小讀者領略了幼稚園日常生活的方方面面，介紹了幼稚園的美好，非常真實、也富感染力。

美國"看學校（Inside School）"機構對於這本書是這樣評價的："對於入園倒計時的孩子們來說，這本書是最好的選擇。這本書並非聚焦入園前的恐懼，而是重點突出了幼稚園裡美好的時光，並且啟發讀者說出他們自己的答案。這是一個很好的方式，讓孩子從緊張焦慮的情緒中將注意力轉移到幼稚園積極美好的事情上去。"此外，這本書最值得稱讚的地方是它對於孩子的鼓勵。結尾處，艾波比老師說出了自己心目中的答案：幼稚園裡最棒的是"她的每一位學生"。回想書中小朋友們說出的答案，我們不難發現他們給出的答案都是自己最喜歡、做得最棒的事情。看來孩子們也希望得到我們的表揚和認同。於是，告訴孩子幼稚園裡你最棒，可以在很大程度上提高孩子的自信心。

我想這本書值得每個即將入園的孩子、家長和幼稚園老師一起品讀，對於孩子他們看的是幼稚園的多彩生活，對於家長和老師他們品的應該是如何通過自己的鼓勵和讚賞讓孩子在幼稚園裡快樂成長，留下最美好的回憶，播下最美好的種子。

而是描寫了幼稚園的畢業日。書中的場景發生在小朋友們在幼稚園的最後一天，他們的老師艾波比問了大家最後一個問題，幼稚園裡最棒的是什麼呢？小朋友們有的說是分享時間，有的說是遊戲屋，有的說是手工課……但是艾波比老師心中卻有一個特別的答案。那麼到底幼稚園裡最棒的是什麼呢？帶著這一問題，這些幼稚園裡的"過來人"帶著我們的小讀者領略了幼稚園日常生活的方方面面，介紹了幼稚園的美好，非常真實、也富感染力。

美國"看學校（Inside School）"機構對於這本書是這樣評價的："對於入園倒計時的孩子們來說，這本書是最好的選擇。這本書並非聚焦入園前的恐懼，而是重點突出了幼稚園裡美好的時光，並且啟發讀者說出他們自己的答案。這是一個很好的方式，讓孩子從緊張焦慮的情緒中將注意力轉移到幼稚園積極美好的事情上去。"此外，這本書最值得稱讚的地方是它對於孩子的鼓勵。結尾處，艾波比老師說出了自己心目中的答案：幼稚園裡最棒的是"她的每一位學生"。回想書中小朋友們說出的答案，我們不難發現他們給出的答案都是自己最喜歡、做得最棒的事情。看來孩子們也希望得到我們的表揚和認同。於是，告訴孩子幼稚園裡你最棒，可以在很大程度上提高孩子的自信心。

我想這本書值得每個即將入園的孩子、家長和幼稚園老師一起品讀，對於孩子他們看的是幼稚園的多彩生活，對於家長和老師他們品的應該是如何通過自己的鼓勵和讚賞讓孩子在幼稚園裡快樂成長，留下最美好的回憶，播下最美好的種子。