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孩子為何被拒絕參加遊戲?

一天, 蓓蓓的幼稚園舉辦家長半日開放活動, 讓家長陪同孩子一起上課, 並觀摩教學活動。

在自由活動期間, 媽媽看到蓓蓓想要上滑梯, 當時滑梯上有幾個和蓓蓓同班的小朋友正在上面玩。 蓓蓓開始時有些膽怯, 不敢上。 她回頭看看媽媽, 媽媽點頭做出鼓勵的表情, 蓓蓓開始上滑梯。 這時, 上面一個小朋友突然說:“莎莎, 蓓蓓要上來, 咱們讓她上來嗎?”這時, 只聽莎莎果斷地說:“不讓她上來, 她是個賴皮。 ”

聽到這裡, 蓓蓓“哇”的一聲哭了起來, 媽媽很吃驚。 她耐心地跟莎莎說:“小朋友一起玩不好嗎?蓓蓓小, 你們帶著她玩好嗎?”莎莎傲慢地俯視著蓓蓓說:“我們原來很喜歡和蓓蓓一起玩,

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可她總耍賴, 我們就不喜歡她了。 ”其他幾個小女孩也紛紛表示不願意和蓓蓓玩。 蓓蓓哭得更厲害了, 媽媽怎麼也不明白, 在家裡特別可愛的女兒怎麼在班裡這麼受排斥?

在這個案例中, 蓓蓓明顯受到了小朋友們的排擠, 這不僅讓她感到傷心, 甚至還會對她未來的成長造成不良的影響。

通常來說, 經常被排擠的孩子, 往往都會有這些心理特徵:他既喜歡與其他孩子玩, 同時又習慣性地表現出在家裡的任性和依賴。 時間一久, 小朋友們就會自動結成團夥排斥他了。 所以說, 孩子被其他小朋友排斥, 主要是由於自身原因所造成的。 一般來說, 被排斥的孩子會有如下特點:

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1.好勝心過強

就像蓓蓓一樣, 當其他小朋友說到為什麼排擠她時, 眾口一詞的原因是她總是不遵守遊戲規則。 為什麼會這樣呢?主要是因為像蓓蓓一樣的孩子好勝心太強, 為了取勝, 便不顧規則。 因此, 往往會遭到集體的反對而最終被排擠。

除此之外, 有些孩子在遊戲中只能占上風, 不能吃一點虧, 否則就會沒完沒了地搗亂, 表現得自私、狹隘、任性。 例如, 如果他們在遊戲中吃了一點虧或者自己不願意玩了, 就故意讓大家都玩不成, 這樣的孩子往往也會被多數夥伴厭棄。

2.內心過於膽怯

有的孩子被排斥是因為不遵守遊戲規則, 而有些孩子則是因為內心過於膽怯, 不敢同小朋友一起玩。 久而久之, 他的綜合能力就會較同年齡的孩子差,

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在遊戲中往往就會表現得比小夥伴落後許多, 因此被小夥伴們厭棄。

3.年齡原因

如果孩子的朋友圈年齡比較大, 只有他是小孩子, 那麼, 這也很有可能使他受到排擠。 因為不同年齡段的孩子在一起活動時, 在遊戲中年齡較小孩子的能力往往不如年齡較大的孩子, 因而往往被拒絕參加遊戲。

事實上, 這些都是孩子被拒絕參加遊戲的表面原因, 更深層的原因則是因為家人對孩子太嬌慣, 很少對孩子的任性行為進行制約和限定。 這些孩子在家裡的要求總能夠得到滿足, 但是當與他人交往時, 其他人卻不會總依著他行事。 所以, 自然而然地這些孩子就會遭到挫折、受到排擠。

若孩子總受到排擠,

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父母首先應當分析是否是自己的教育出現了偏差, 然後再針對孩子, 作出相應的提醒:

1.告訴孩子怎樣做才是正確的

如果孩子是因為經常不遵守遊戲規則, 或者在遊戲中搗亂而被夥伴們拒絕再次參加遊戲, 那麼, 父母首先應該讓孩子知道他被拒絕的原因。 然後再明確告訴孩子, 不遵守遊戲規則和在遊戲中搗亂是不受歡迎的。 只有在遊戲中遵守遊戲規則, 和小朋友們友好相處, 懂禮貌、謙讓, 這樣才能受到小朋友們的歡迎。

接下來, 要讓孩子摒棄嬌氣的毛病, 讓他學會正確地對待輸贏。 要告訴孩子, 對於遊戲, 贏了肯定高興, 但不要驕傲, 要把自己的本領教給其他的小朋友, 大家共同提高;輸了, 應該找到失敗的原因,

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知道下次應該怎麼做, 不可嫉妒別人或搗亂。

2.讓孩子運用年齡優勢

如果孩子與不同年齡的小朋友玩耍, 父母不要過於反對, 應當認識到, 與不同年齡的小朋友交往, 可以讓孩子獲得豐富的內心體驗。

當然, 當孩子與不同年齡的小朋友玩耍時, 還需要提醒孩子有所注意。 比如, 你可以提醒孩子, 在與比自己小的夥伴交往時, 要意識到自己是哥哥(姐姐), 並教他(她)嘗試用哥哥(姐姐)的姿態來愛護弟弟(或妹妹)。

在與比自己大的夥伴交往時, 孩子會感到新奇和有趣。 哥哥姐姐們總有一些新的東西在吸引著他們, 使他們能在快樂中學到知識, 獲得滿足, 與此同時, 孩子的天性也能得到充分發展。 如果孩子由於年齡小、能力差而被拒絕參加遊戲, 父母可以出面和其他小朋友商量,讓孩子參與到遊戲中去。

3.鼓勵孩子融人集體

對因膽怯而被拒絕參加遊戲的孩子,父母可以為他選擇較他年齡小、能力又相近的夥伴一起遊戲。同時,父母應多給孩子以鼓勵,增強孩子的自信心,如“在遊戲中你表現得很好,很能幹,爸爸媽媽很高興”。

平時,父母也應該多鼓勵孩子大膽交往,對孩子的良好表現予以及時表揚,以幫助孩子逐步克服膽怯心理。

4.鼓勵孩子幫助他人

想讓其他小朋友重新接納孩子,父母就要鼓勵他關心其他的遭遇社交困難的孩子,主動對他們伸出友誼之手。這樣,他就會體會到人情冷暖,從而改正自己的缺點,改變自己的社交心態。同樣,假如你的孩子遇到了困難,也可以詢問學校老師或者輔導員是否可提供類似的幫忙。

5.不要嬌生慣養孩子

在家庭環境中,父母要注意不要嬌慣、溺愛孩子,不能一切以孩子為中心,以免養成孩子自私、任性的性格。

平時,父母還可以經常和孩子一起做遊戲,用自己的行動給孩子做榜樣。如果發現了孩子的優點,要及時給予鼓勵。如果發現了孩子的缺點,也要及時給予批評和指導。

6.聆聽孩子的心聲

如果孩子因受到排擠而不開心、掉眼淚、心不在焉,或是情緒不佳時,父母可試著與孩子聊天,詢問他是否幼稚園發生了什麼事情,然後傾聽他的心聲。

父母可以出面和其他小朋友商量,讓孩子參與到遊戲中去。

3.鼓勵孩子融人集體

對因膽怯而被拒絕參加遊戲的孩子,父母可以為他選擇較他年齡小、能力又相近的夥伴一起遊戲。同時,父母應多給孩子以鼓勵,增強孩子的自信心,如“在遊戲中你表現得很好,很能幹,爸爸媽媽很高興”。

平時,父母也應該多鼓勵孩子大膽交往,對孩子的良好表現予以及時表揚,以幫助孩子逐步克服膽怯心理。

4.鼓勵孩子幫助他人

想讓其他小朋友重新接納孩子,父母就要鼓勵他關心其他的遭遇社交困難的孩子,主動對他們伸出友誼之手。這樣,他就會體會到人情冷暖,從而改正自己的缺點,改變自己的社交心態。同樣,假如你的孩子遇到了困難,也可以詢問學校老師或者輔導員是否可提供類似的幫忙。

5.不要嬌生慣養孩子

在家庭環境中,父母要注意不要嬌慣、溺愛孩子,不能一切以孩子為中心,以免養成孩子自私、任性的性格。

平時,父母還可以經常和孩子一起做遊戲,用自己的行動給孩子做榜樣。如果發現了孩子的優點,要及時給予鼓勵。如果發現了孩子的缺點,也要及時給予批評和指導。

6.聆聽孩子的心聲

如果孩子因受到排擠而不開心、掉眼淚、心不在焉,或是情緒不佳時,父母可試著與孩子聊天,詢問他是否幼稚園發生了什麼事情,然後傾聽他的心聲。

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