孩子熱衷異性☆禁☆交往很正常

24　禁結異性

青春期是個體從性機能沒有作用發展到性機能成熟的階段， 其發展變化迅速而短暫。 隨著生理在激素作用下的急劇變化， 孩子產生了性心理適應， 即與性生理、性☆禁☆欲、性行為有關的心理問題， 當然也包括與異性☆禁☆交往的心理。 這個時期生理機能的成長速度遠遠超過心理發展， 隨著第二性征、性☆禁☆器官和性機能迅速發育， 少男少女們開始意識到兩性在生理、行為和社會角色方面的差異， 產生了一些特殊的情感體驗， 於是進入心理學上的異性期， 開始對異性☆禁☆感興趣， 並產生思慕情結。 在這個特殊的年齡段裡，

男女同學之間互相產生好感和愛慕， 出現嚮往、接近、眷戀異性☆禁☆交往的渴求， 如喜歡一起學習， 結伴參加各種社會活動等。 有的女孩子在日記中傾訴自己對身邊某個男孩子的愛慕之情；有的中學生追星， 都是這種心理的表現形式。 孩子熱衷異性☆禁☆交往是成長中正常的心理現象， 這種感覺幾乎每個人都會經歷， 它不是早戀。

張女士是一個傳統的人， 現已離婚， 帶著一個17歲的女兒過日子。 張女士的願望是讓女兒上個好大學， 不曾想女兒竟背著她交男友。 通過跟蹤， 張女士發現， 女兒偷偷和男生到公園約會。 張女士當場抓住女兒， 並強行把她拖回家， 當然也罵了那個男生。 從此， 女兒對張女士像敵人一樣， 終日不跟張女士說話，

學習成績也直線下降。 情急之下， 張女士去求助心理醫生。

在心理醫生的幫助下， 張女士主動與女兒傾心交談， 方才瞭解女兒的孤獨和煩惱。 同時還瞭解到， 那個男生因為剛剛遭遇到家庭解體的變故而消沉， 女兒因為同病相憐而去安慰他， 他們也因此而成為談心的朋友。 如何讓他們正常交往又不影響學業？這真是個棘手的問題。 在心理醫生的幫助下， 張女士和女兒互相道歉， 女兒表示今後一定不讓張女士傷心， 好好讀書， 但請求張女士放鬆家規， 信任並尊重自己。 張女士一一答應。 接著張女士又請那個男生到家裡來， 真誠地向他道歉， 共同暢談人生、友誼、責任、前途， 指出他們是好朋友但不能超越友情。

好同學好朋友， 要互相幫助， 有問題可以直接到家裡來談。 果然， 他們的來往漸漸地減少了， 電話裡談論的也多是學習問題。 經過半年的時間， 女兒度過了這段感情危機期， 每天快快樂樂地上學， 學習成績也穩步提高。

少男少女之間的愛慕和相互吸引是人之常情。 但由於此段時期是求學的黃金時期， 某些家長、老師擔心少男少女幼稚、衝動， 影響學業， 常持反對態度， 戴“有色眼鏡”憑主觀臆測， 給孩子施加壓力， 用“早熟”、“早戀”來界定孩子們的這種情感需求， 禁止孩子與異性☆禁☆交往或者向孩子發難。 這麼做不僅傷了孩子的自尊心， 還容易造成性心理偏差， 影響孩子將來的人際交往和社會適應能力。 有時還會讓孩子錯誤認為，

兩性☆禁☆交往是低級的、醜惡的， 以至於以後在與異性的相處中緊張、恐懼， 而形成社交障礙。 另外， 來自不同方面的“批評幫助”， 還會迫使那些有逆反心理的孩子真的談起戀愛， 以示抗議。 因此， 對青春期異性間的交往， 和風細雨的正確引導――拉一把仍是友誼， 劈頭蓋臉的冷嘲熱諷――推一把就促成了戀愛。