孩子犯了錯委婉暗示他

自打卡卡上全托班後， 我就沒睡過一個懶覺。 每天早早地陪著起床不說， 最著急的就是喂她吃飯。 看她吃得慢騰騰的， 或者一喂就把頭扭過去， 真是無奈又急人。

剛開始， 我會忍不住催促或批評她， 這常常影響了卡卡上學前的美好情緒。 於是， 我試圖找一些更好的方法來解決。

有一次， 我靈感一現， 並不催她吃， 而是說， “卡卡最喜歡聽故事了。 那媽媽今天給卡卡講個故事吧。 ”卡卡很有興致地答道：“好！”

我想到了親子閱讀裡看到的一個《挑食的小佳佳》的故事。 那天上午的早飯， 卡卡吃的是稀飯， 還有白菜和魚。

我改編了裡面的場景， 開始了我的故事。

“有個小朋友， 叫小佳佳， 她什麼都好， 就是愛挑食。 有一天上午， 媽媽炒了白菜。 小佳佳看到了， 嘟起了小嘴說， ‘青菜沒味道， 我不吃！’小白兔見到了， 開心地說， ‘你不吃， 我吃！’它蹦蹦跳跳地跑過來， 三口兩口就把白菜吃光啦！”

我模擬著小白兔的聲音和動作， 卡卡“咯咯咯”笑起來。 我繼續講， “這一天， 媽媽還煮了魚， 小佳佳看到了， 又嘟起了小嘴說， ‘魚有刺， 我不吃！’小花貓看到了， 開心地說， ‘你不吃， 我吃！’它跳上了桌子， ‘啊嗚啊嗚’把魚吃光啦！”

“這樣， 小白兔、小貓咪都吃得飽飽的， 它們長得又高又壯， 可漂亮啦！只有小佳佳呢， 長得又瘦又小。 ”我問卡卡， “小佳佳做得對不對呀？”卡卡搖搖頭說：“不對！”

“那卡卡要怎麼做，

才能長得漂亮呢？”我問。 聰明的卡卡很快領悟了我的意思， 一下就把嘴巴張得大大的。 我順勢喂了一口， 誇獎道：“嗯， 卡卡真棒！大口大口吃飯， 卡卡就能長得漂漂亮亮的， 大家都喜歡哦！”

還有一次， 我問卡卡， “家裡誰會做飯呀？”卡卡大聲地回答， “媽媽！”“還有誰呢？”我問。 卡卡想了想， 又說， “爸爸！”然後又補上一句， “爺爺！”

我笑了， 說， “嗯， 卡卡真棒！那媽媽想知道， 卡卡會不會做飯呢？”小姑娘有些靦腆地笑了， 小聲地說， “不會！”我問， “為什麼不會呢？”卡卡想了一會， 有些興奮地說， “長得高高的， 像默默一樣， 會做飯！”

卡卡一邊大聲回答著， 一邊還做著炒菜的動作， 真是可愛極了！我忍不住地親了她， 接著說， “看， 卡卡正在大口大口吃飯呢！這樣， 卡卡就能像默默一樣，

長得高高的， 胖胖的， 卡卡就能做飯給媽媽吃了！”卡卡本來還是小小口地吃， 看到我說她在大口吃， 趕緊又往嘴巴塞了一勺子， 然後得意地看著我， 她自然又得到了媽媽的表揚。

工作生活都要兼顧的爸爸媽媽， 看著孩子不聽話， 有時難免壓不住情緒。 但簡單的督促或者強制的命令， 絕對不是良好的溝通方式， 它只會激起孩子的逆反心， 而當孩子屢教不聽時， 大人也忍不住著急、生氣， 最後常常兩敗俱傷。

大人看孩子的問題， 通常都會覺得是小事， 再簡單不過了。 於是， 很多家長容易仗著自己的經驗， 對孩子循循善誘。 有時不妨裝傻充愣一些， 委婉地提醒或暗示， 引導孩子自己去思考。

比如卡卡看電視離得太近， 爺爺看到了，

總是說：“坐遠一點， 快點！不然眼睛看壞了！”而我只是微笑著走到卡卡身邊， 溫柔地提醒她：“卡卡， 你是不是站錯位置了？”卡卡總是能很快領悟我的意思， 笑嘻嘻地跑過去， 坐在遠處的位置上。

孩子跟大人一樣， 也有自尊心， 即便犯了小錯誤， 也不希望別人一下指出來， 讓自己難堪， 委婉地暗示他， 聰明的孩子是可以領悟的， 長期如此， 孩子會感恩于父母的尊重和理解， 會讓自己做得更好， 今後自己在面對世事時， 也會變得更豁達。