孩子犯錯時的教育，首選溝通

親子故事

當孩子的行為離譜或者不合常理的時候， 通過逐層遞進地誘導來改變孩子， 效果往往比開門見山、單刀直入地指出孩子的錯誤來得好。 所謂誘導孩子， 就是要有條理、有耐心地引領孩子的思路， 讓孩子逐步明白和理解自己錯在了哪裡。

張星嘉的媽媽一直對他很嚴厲， 為此張星嘉一直對媽媽心存不滿。 一次， 媽媽病了， 住在醫院裡， 張星嘉偷偷開心了幾天。

那天， 爸爸從醫院回來， 給張星嘉帶回了一盒特別好吃的茴香餡包子――這是媽媽的同事探望媽媽時帶過去的， 媽媽沒有捨得吃就讓爸爸給兒子帶了回來。

張星嘉心裡很不是滋味：媽媽生病了還惦念著自己， 真想去看看媽媽呀！可是， 他又不知道到了醫院跟媽媽說什麼， 心裡很矛盾。

吃完晚飯， 爸爸和兒子坐在客廳裡看電視， 電視裡正上演一個小男孩跟繼母“戰鬥”的情景， 看得爺倆哈哈大笑。

爸爸問兒子：“兒子， 你說， 東西是新的好還是舊的好呀？”

張星嘉當即說：“當然是新的好啊！”

爸爸說：“那好！爸爸給你找個新媽媽！反正你也不喜歡你的舊媽媽！”

張星嘉當時就站了起來， 大聲對爸爸說：“不， 我喜歡我的舊媽媽！我現在就去醫院裡看望我的媽媽！”

聽了兒子的話， 爸爸高興地笑了。

張星嘉的爸爸採用循循善誘的方法， 一步步把孩子帶進了自己設下的局。 當爺倆面對面的時候，

爸爸並沒有因為孩子沒有去醫院看望媽媽而對孩子發脾氣， 相反的， 態度卻很好。 爸爸選擇爺倆被電視畫面逗笑的時刻， 把電視上演的故事很自然地引向了現實中， 向孩子拋出了一個問題， 議題是孩子最反感的“後媽”， 就這樣從徵求孩子意見開始， 逐步地引入到正題， 迫使孩子說出內心的真實想法。

如果我們在誘導孩子的過程中盛氣淩人， 把自己擺在高高在上的位置， 孩子就會對家長產生戒備心理， 不容易被說服。

而爸爸說服孩子的時候， 如果照顧到了孩子的自尊心， 這樣孩子也會比較容易接受。 其實， 導致親子關係激化的一個重要原因， 就是很多父母不懂得採用逐層遞進的方式誘導孩子。 為了讓我們的教子之路更順暢，

現在就不妨學習一下這種溝通方式。

溝通技巧

1. 相信孩子本質是好的

我們在與他人交往中， 從不直接指出他人的錯誤或者短處， 而面對自己的孩子時， 常常劈頭蓋臉就是一句：“你怎麼可以幹這種事情呢？”“你錯了！”“這種事情是不道德的！”這種單刀直入的批評不但不能喚起孩子改正的心理， 而且很有可能激發孩子的逆反心理。

所以當孩子產生不良行為後， 家長不要武斷地訓斥、挖苦甚至打罵孩子， 而是應該耐心引導孩子， 使其認識到自身的錯誤， 自覺改正。

2. 喚起孩子的榮譽感

破罐子破摔的孩子， 並不是生來就是壞孩子， 而是聽多了家長消極的評價。 面對家長的斥責、其他人的歧視， 使孩子形成了“自己就是壞孩子”的心理定勢，

從此失去了自尊心和榮譽感， 這就會導致他們對外界輿論滿不在乎。 對於自尊心已經造成傷害的孩子， 家長要多採取表揚、鼓勵、啟迪等方式， 重新燃起孩子心中的希望， 喚醒他們的榮譽感。

在媽媽眼裡， 肖民是個笨拙的孩子。 從小到大， 肖民做不好事情， 媽媽就忍不住說：“怎麼這麼笨呀？”

那天， 肖民想打開一瓶罐頭， 可是怎麼用力擰都弄不開。 媽媽心裡替這個笨兒子著急， 剛想發牢騷， 看到兒子額頭都冒了汗， 很心疼。 於是， 媽媽對兒子說：“用個勺子撬一下瓶蓋或許更容易打開！”兒子照著媽媽的話去做了， 瓶蓋很快打開了。 看到這樣的情形， 兒子的臉上露出了愉悅的笑容， 媽媽也忍不住誇獎兒子說：“我兒子能自己打開罐頭了！”從那以後，

肖民做事的積極性也提高了不少。

當孩子有突出表現的時候， 我們應適時地給予讚揚和鼓勵， 讓孩子從內心深處明白：“我也是好樣的！”

3. 等待孩子醒悟

孩子不良行為的轉變， 要經歷一個過程， 即醒悟、轉變、鞏固、穩定。 其中， 醒悟是轉變的第一步， 最為關鍵。 所謂醒悟， 是指孩子在事實的教育和教育者的誘導下， 認識到壞習慣的危害， 開始產生改正壞習慣的願望。 想要孩子發生轉變， 家長要給孩子創造這種醒悟的機會。

王軍有一段時間老是欺負社區裡最老實的孩子， 媽媽為此很生氣。 長此以往， 兒子可能成為一個沒有愛心、沒有同情心的孩子。

媽媽經過瞭解， 兒子班裡有個男孩很厲害， 名叫李岩，兒子很怕他。一天，媽媽對兒子說：“李岩打過你嗎？”兒子說：“打過，可疼了！”媽媽說：“那你打別的同學，他們不疼嗎？”兒子無語。媽媽接著說：“好孩子既不害怕強壯的孩子，也不欺負弱小的孩子。做事要講道理，要團結同學！”經過幾次這樣的教育，王軍再也沒有欺負過同學了。

讓孩子醒悟應動之以情，曉之以理，最好以誘導的方式，激發孩子產生上進的思想火花。

4. 鞏固成果

孩子有了改正的行動後，就需要反復強化，不管孩子改正的意識多麼強烈，都不能掉以輕心，否則孩子的不良習慣就會反復出現。

在日常生活中，家長可以通過鼓勵孩子、督促孩子等方式，不斷增強孩子同壞習慣作鬥爭的意志力，形成和鞏固新的行為習慣。

名叫李岩，兒子很怕他。一天，媽媽對兒子說：“李岩打過你嗎？”兒子說：“打過，可疼了！”媽媽說：“那你打別的同學，他們不疼嗎？”兒子無語。媽媽接著說：“好孩子既不害怕強壯的孩子，也不欺負弱小的孩子。做事要講道理，要團結同學！”經過幾次這樣的教育，王軍再也沒有欺負過同學了。

讓孩子醒悟應動之以情，曉之以理，最好以誘導的方式，激發孩子產生上進的思想火花。

4. 鞏固成果

孩子有了改正的行動後，就需要反復強化，不管孩子改正的意識多麼強烈，都不能掉以輕心，否則孩子的不良習慣就會反復出現。

在日常生活中，家長可以通過鼓勵孩子、督促孩子等方式，不斷增強孩子同壞習慣作鬥爭的意志力，形成和鞏固新的行為習慣。