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孩子犯錯時的教育,首選溝通

親子故事

當孩子的行為離譜或者不合常理的時候, 通過逐層遞進地誘導來改變孩子, 效果往往比開門見山、單刀直入地指出孩子的錯誤來得好。 所謂誘導孩子, 就是要有條理、有耐心地引領孩子的思路, 讓孩子逐步明白和理解自己錯在了哪裡。

張星嘉的媽媽一直對他很嚴厲, 為此張星嘉一直對媽媽心存不滿。 一次, 媽媽病了, 住在醫院裡, 張星嘉偷偷開心了幾天。

那天, 爸爸從醫院回來, 給張星嘉帶回了一盒特別好吃的茴香餡包子――這是媽媽的同事探望媽媽時帶過去的, 媽媽沒有捨得吃就讓爸爸給兒子帶了回來。

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張星嘉心裡很不是滋味:媽媽生病了還惦念著自己, 真想去看看媽媽呀!可是, 他又不知道到了醫院跟媽媽說什麼, 心裡很矛盾。

吃完晚飯, 爸爸和兒子坐在客廳裡看電視, 電視裡正上演一個小男孩跟繼母“戰鬥”的情景, 看得爺倆哈哈大笑。

爸爸問兒子:“兒子, 你說, 東西是新的好還是舊的好呀?”

張星嘉當即說:“當然是新的好啊!”

爸爸說:“那好!爸爸給你找個新媽媽!反正你也不喜歡你的舊媽媽!”

張星嘉當時就站了起來, 大聲對爸爸說:“不, 我喜歡我的舊媽媽!我現在就去醫院裡看望我的媽媽!”

聽了兒子的話, 爸爸高興地笑了。

張星嘉的爸爸採用循循善誘的方法, 一步步把孩子帶進了自己設下的局。 當爺倆面對面的時候,

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爸爸並沒有因為孩子沒有去醫院看望媽媽而對孩子發脾氣, 相反的, 態度卻很好。 爸爸選擇爺倆被電視畫面逗笑的時刻, 把電視上演的故事很自然地引向了現實中, 向孩子拋出了一個問題, 議題是孩子最反感的“後媽”, 就這樣從徵求孩子意見開始, 逐步地引入到正題, 迫使孩子說出內心的真實想法。

如果我們在誘導孩子的過程中盛氣淩人, 把自己擺在高高在上的位置, 孩子就會對家長產生戒備心理, 不容易被說服。

而爸爸說服孩子的時候, 如果照顧到了孩子的自尊心, 這樣孩子也會比較容易接受。 其實, 導致親子關係激化的一個重要原因, 就是很多父母不懂得採用逐層遞進的方式誘導孩子。 為了讓我們的教子之路更順暢,

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現在就不妨學習一下這種溝通方式。

溝通技巧

1. 相信孩子本質是好的

我們在與他人交往中, 從不直接指出他人的錯誤或者短處, 而面對自己的孩子時, 常常劈頭蓋臉就是一句:“你怎麼可以幹這種事情呢?”“你錯了!”“這種事情是不道德的!”這種單刀直入的批評不但不能喚起孩子改正的心理, 而且很有可能激發孩子的逆反心理。

所以當孩子產生不良行為後, 家長不要武斷地訓斥、挖苦甚至打罵孩子, 而是應該耐心引導孩子, 使其認識到自身的錯誤, 自覺改正。

2. 喚起孩子的榮譽感

破罐子破摔的孩子, 並不是生來就是壞孩子, 而是聽多了家長消極的評價。 面對家長的斥責、其他人的歧視, 使孩子形成了“自己就是壞孩子”的心理定勢,

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從此失去了自尊心和榮譽感, 這就會導致他們對外界輿論滿不在乎。 對於自尊心已經造成傷害的孩子, 家長要多採取表揚、鼓勵、啟迪等方式, 重新燃起孩子心中的希望, 喚醒他們的榮譽感。

在媽媽眼裡, 肖民是個笨拙的孩子。 從小到大, 肖民做不好事情, 媽媽就忍不住說:“怎麼這麼笨呀?”

那天, 肖民想打開一瓶罐頭, 可是怎麼用力擰都弄不開。 媽媽心裡替這個笨兒子著急, 剛想發牢騷, 看到兒子額頭都冒了汗, 很心疼。 於是, 媽媽對兒子說:“用個勺子撬一下瓶蓋或許更容易打開!”兒子照著媽媽的話去做了, 瓶蓋很快打開了。 看到這樣的情形, 兒子的臉上露出了愉悅的笑容, 媽媽也忍不住誇獎兒子說:“我兒子能自己打開罐頭了!”從那以後,

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肖民做事的積極性也提高了不少。

當孩子有突出表現的時候, 我們應適時地給予讚揚和鼓勵, 讓孩子從內心深處明白:“我也是好樣的!”

3. 等待孩子醒悟

孩子不良行為的轉變, 要經歷一個過程, 即醒悟、轉變、鞏固、穩定。 其中, 醒悟是轉變的第一步, 最為關鍵。 所謂醒悟, 是指孩子在事實的教育和教育者的誘導下, 認識到壞習慣的危害, 開始產生改正壞習慣的願望。 想要孩子發生轉變, 家長要給孩子創造這種醒悟的機會。

王軍有一段時間老是欺負社區裡最老實的孩子, 媽媽為此很生氣。 長此以往, 兒子可能成為一個沒有愛心、沒有同情心的孩子。

媽媽經過瞭解, 兒子班裡有個男孩很厲害, 名叫李岩,兒子很怕他。一天,媽媽對兒子說:“李岩打過你嗎?”兒子說:“打過,可疼了!”媽媽說:“那你打別的同學,他們不疼嗎?”兒子無語。媽媽接著說:“好孩子既不害怕強壯的孩子,也不欺負弱小的孩子。做事要講道理,要團結同學!”經過幾次這樣的教育,王軍再也沒有欺負過同學了。

讓孩子醒悟應動之以情,曉之以理,最好以誘導的方式,激發孩子產生上進的思想火花。

4. 鞏固成果

孩子有了改正的行動後,就需要反復強化,不管孩子改正的意識多麼強烈,都不能掉以輕心,否則孩子的不良習慣就會反復出現。

在日常生活中,家長可以通過鼓勵孩子、督促孩子等方式,不斷增強孩子同壞習慣作鬥爭的意志力,形成和鞏固新的行為習慣。

名叫李岩,兒子很怕他。一天,媽媽對兒子說:“李岩打過你嗎?”兒子說:“打過,可疼了!”媽媽說:“那你打別的同學,他們不疼嗎?”兒子無語。媽媽接著說:“好孩子既不害怕強壯的孩子,也不欺負弱小的孩子。做事要講道理,要團結同學!”經過幾次這樣的教育,王軍再也沒有欺負過同學了。

讓孩子醒悟應動之以情,曉之以理,最好以誘導的方式,激發孩子產生上進的思想火花。

4. 鞏固成果

孩子有了改正的行動後,就需要反復強化,不管孩子改正的意識多麼強烈,都不能掉以輕心,否則孩子的不良習慣就會反復出現。

在日常生活中,家長可以通過鼓勵孩子、督促孩子等方式,不斷增強孩子同壞習慣作鬥爭的意志力,形成和鞏固新的行為習慣。

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