許多父母常會為了寶寶鬧情緒而傷透腦筋。 面對孩子的不當行為， 做父母的應先瞭解原因， 再以適當的方法處理。 但如果孩子以摔東西、打人等方式達到自己的目的時， 父母就需適當給予處罰， 讓孩子知道他的這些舉動是不對的。
採用懲罰辦法的關鍵， 是父母要有清醒的頭腦和堅定不移的態度。 罰要罰到點子上， 不要讓孩子覺得無關痛癢；既然採取了這種方法， 就要堅持到底， 不能半途而廢， 否則反而讓孩子認為父母好對付， 降低父母在孩子心中的威信。 更重要的是不利於孩子認識錯誤。
有哪些方法可以讓孩子得到反省和警惕，
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規勸
案例：與同伴吵架、搶奪玩具……
方式：先放下手邊的工作， 並走到孩子身旁， 讓孩子知道你正在注意和關注；然後詢問孩子爭執、吵架的原因， 並耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念， 並要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。
建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開， 然後大聲訓斥孩子不是；言語間避免傷孩子的自尊心。
打手心
案例：打架、亂丟東西……
方式：用報紙製作一紙棒， 外觀可包上一層裝紙；賦予它一個名稱， 如警惕棒、陳家棒……放在固定的地方作為警示。
建議：在心情好的時候製作， 可與孩子一起討論製作警惕棒的原因；處罰孩子時，
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罰坐
案例：吵鬧不休、吵架……
方式：在處罰區上擺上軟墊或一張椅子， 可取個名字；準備鬧鐘或時鐘， 計時處罰時間。
建議：處罰地點不正對大門、不在太明顯地方；限制處罰時間， 或讓孩子講處罰多久的時間；處罰完後， 讓孩子說出今天被處罰的原因。
幫忙做家務
案例：亂畫， 亂丟東西、玩具……
方式：準備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具， 讓孩子學習清理和養成整潔的習慣。
建議：父母應隨時注意孩子的安全；較小的幼兒可由父母一起帶領做家事；訓練孩子養成物歸原處的習慣；詢問孩子在幫忙家事時學習到什麼。
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畫畫
案例：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動作。
方式：依家庭的情況， 在固定處擺放一張小桌子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌、客桌等， 以免孩子日後使用到這些桌子時， 會產生害怕、恐懼的心理)；準備一本畫冊及顏色不同的畫筆， 讓孩子畫出、寫出心中的想法。
建議：當孩子受傷時， 先處理受傷部位再處罰；讓孩子將發生的時間和做錯的事情畫下來；大人先控制自己的情緒， 可從孩子的畫中瞭解到， 孩子犯錯的心理想法；此為藝術治療法， 較不會傷害到孩子自尊心。
罰站
案例：故意從高處往下跳， 車上跑跑跳跳。
方式：在家中規劃一個處罰區， 可取個名字， 地點以靠牆壁、不正對大門為主；地上鋪上軟墊；準備一個時鐘或鬧鐘，
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建議：處罰地點不宜太明顯或正對大門， 以免傷及孩子自尊；與孩子講處罰時間不宜太久， 否則會造成孩子更頑皮的反效果；視孩子的高度來決定墊子高度；處罰完後， 詢問孩子被處罰原因， 讓孩子自己知道做錯的原因。
看書、寫字
案例：暴力傾向、說謊、順手牽羊……
方式：選擇固定處罰區鋪上軟墊或擺放小桌子；在處罰區裡面放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、色紙……；讓孩子自己先寫字或看書， 化解孩子憤怒的情緒。
建議：當不能馬上放下的工作時， 可先叫孩子到處罰區去反省；別怒斥孩子的不是， 與孩子先隔離， 緩和彼此的情緒；等情緒平復後， 詢問孩子犯錯的動機。
沒收心愛的東西
案例：吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具……
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方式：將孩子亂丟的物品予以沒收， 作為懲罰。
建議：先放下手邊的工作， 並走到孩子身旁， 讓孩子知道媽媽正在注意和關注；告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧， 否則將有所處罰；讓孩子說出為什麼犯錯， 和媽媽生氣的原因。
排豆子
案例：針對耐心不足， 亂丟東西等情況。
方式：準備一個盒子、盤子， 裡面有紅色、綠色等彩色的珠， 幾個塑膠罐子；讓孩子在處罰桌上， 將各種顏色的珠， 擺放在正確位置。
建議：如果孩子本身很叛逆， 視情況針對孩子修改來處理， 可先罰站、罰坐再做處罰；此目的在訓練孩子養成物歸原處的習慣；可訓練手眼協調、分辨能力；完成後， 讓孩子知道被處罰的原因。
禁止某些權利、要求
案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……
方式：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時禁止碰觸，作為懲罰。
建議：不以威脅、憤怒的態度大聲對孩子說；讓孩子知道禁止這些權利的原因，當孩子日後表現佳時，恢復其權利。
懲罰不要過於頻繁
對犯了錯誤的孩子來說，採取諸如上述各種懲罰辦法，只是教育孩子的手段之一，而不是惟一的手段。平時要儘量少用懲罰，仍以說服教育為主。如果動不動就懲罰孩子，會使孩子習以為常，就像長期服用一種藥物，會使人產生抗藥性一樣，懲罰的作用也就喪失了。尤其是這種方式用得多了，會傷害孩子的自尊心。經常處於自責、壓抑的狀態，還容易形成冷漠、孤僻的性格。
懲罰要保持一致性
這種一致性包括幾個含義，比如父親懲罰孩子的方法，母親不要當著孩子的面否定。如果孩子有了母親的同情，會使懲罰不具任何效力；孩子的同一個錯誤，不要父親懲罰過了，媽媽再去懲罰，最好是父母商量好了而採取一致的意見；如果孩子再次犯同樣的錯誤，懲罰應當比上一次更嚴重，而不可因為當時自己的心情好或是其他的原因輕易放過。如果該罰時不罰，孩子會產生得過且過的心理，或者專看父母的臉色行事，而不會悔過自新。
尊重孩子的人格
必須記住，在選擇每一種懲罰方法時，始終應使之建立在尊重孩子人格的基礎之上，以懲罰喚起孩子的良知，啟發孩子的自覺性。所以，體罰是應當儘量避免的，也不要當眾懲罰孩子，這樣都有可能使得孩子產生對抗心理，跟您對著幹，反而讓我們做父母的下不了臺。
別跟孩子“算總帳”。孩子有了過錯要及時糾正，輔以必要的懲罰能使孩子把過錯和愧疚聯繫起來，加深對過錯的記憶和認識。如果平時不管，時間長了孩子必然會把所犯的錯誤淡忘了。犯了大錯之後，老賬新賬一起算，會使孩子覺得冤枉，大大削弱懲罰的教育效果。
把握原則、控制情緒
此外，專家也表示，孩子成長過程當中，難免都會犯錯，無論是無心的或是故意的，當父母在處罰孩子時，還需注意一些事情，以免造成不良的後遺症。
1.安全問題，處罰物品的材質避免過於堅硬；
2.控制自己的情緒反應；
3.處罰的地點應選擇不明顯、不正對大門地方，以免傷到孩子自尊心；
4.注意措詞、語氣，勿以威脅、恐嚇的話語對孩子說；
5.處罰內容需徹底執行，不寬容、妥協；
6.處罰後，安撫孩子，讓他知道父母對他的關心和關愛。
案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……
方式：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時禁止碰觸，作為懲罰。
建議：不以威脅、憤怒的態度大聲對孩子說；讓孩子知道禁止這些權利的原因，當孩子日後表現佳時，恢復其權利。
懲罰不要過於頻繁
對犯了錯誤的孩子來說，採取諸如上述各種懲罰辦法，只是教育孩子的手段之一，而不是惟一的手段。平時要儘量少用懲罰，仍以說服教育為主。如果動不動就懲罰孩子，會使孩子習以為常，就像長期服用一種藥物，會使人產生抗藥性一樣，懲罰的作用也就喪失了。尤其是這種方式用得多了，會傷害孩子的自尊心。經常處於自責、壓抑的狀態，還容易形成冷漠、孤僻的性格。
懲罰要保持一致性
這種一致性包括幾個含義，比如父親懲罰孩子的方法，母親不要當著孩子的面否定。如果孩子有了母親的同情，會使懲罰不具任何效力；孩子的同一個錯誤，不要父親懲罰過了，媽媽再去懲罰，最好是父母商量好了而採取一致的意見；如果孩子再次犯同樣的錯誤，懲罰應當比上一次更嚴重，而不可因為當時自己的心情好或是其他的原因輕易放過。如果該罰時不罰，孩子會產生得過且過的心理，或者專看父母的臉色行事，而不會悔過自新。
尊重孩子的人格
必須記住，在選擇每一種懲罰方法時，始終應使之建立在尊重孩子人格的基礎之上，以懲罰喚起孩子的良知，啟發孩子的自覺性。所以，體罰是應當儘量避免的，也不要當眾懲罰孩子，這樣都有可能使得孩子產生對抗心理，跟您對著幹，反而讓我們做父母的下不了臺。
別跟孩子“算總帳”。孩子有了過錯要及時糾正，輔以必要的懲罰能使孩子把過錯和愧疚聯繫起來，加深對過錯的記憶和認識。如果平時不管，時間長了孩子必然會把所犯的錯誤淡忘了。犯了大錯之後，老賬新賬一起算，會使孩子覺得冤枉，大大削弱懲罰的教育效果。
把握原則、控制情緒
此外，專家也表示，孩子成長過程當中，難免都會犯錯，無論是無心的或是故意的，當父母在處罰孩子時，還需注意一些事情，以免造成不良的後遺症。
1.安全問題，處罰物品的材質避免過於堅硬；
2.控制自己的情緒反應；
3.處罰的地點應選擇不明顯、不正對大門地方，以免傷到孩子自尊心；
4.注意措詞、語氣，勿以威脅、恐嚇的話語對孩子說；
5.處罰內容需徹底執行，不寬容、妥協；
6.處罰後，安撫孩子，讓他知道父母對他的關心和關愛。
