孩子犯錯考驗父母

孩子的犯錯就像在學習中遇到難題， 父母需要像老師解題一樣幫助孩子去分析。

首先是行為的動機， 如果動機是好的， 先表揚他， 以降低孩子的焦慮；再看方法對不對， 方法不錯， 或部分不錯， 肯定他， 讓他知道部分行為還是被認同的；最後看結果如何， 錯誤怎樣形成。 孩子也許開始以為自己是對的， 父母需要告訴他任何行為不僅需要自己的滿足， 還需要別人的認同， 要得到認同， 就要遵守共同的規則， 告訴他通常有哪些處事的規則。 通過這樣的教導， 孩子很快會從犯錯中學到很多好的東西， 同樣的錯誤也不會一犯再犯。

犯錯有幾種類別：一是無心之錯， 原因是孩子缺乏經驗， 對行為的後果不能預見， 這些錯誤是可以理解的。

二是有意之錯， 有好的動機但沒有處理問題的能力， 好心辦壞事， 幫倒忙， 比如想幫媽媽洗碗卻砸壞了一疊盤子。

三是無理之錯， 想要發怒氣、報復或攻擊誰， 做一些損人不利己的事， 協調不好本能與環境的關係。 只要我們提醒孩子不要總犯同樣的錯誤， 或不要去犯無意義的或低級錯誤就盡到了做父母的責任。

要讓孩子在錯誤中獲益， 家長們一定要避免兩個不好的傾向：一是父母竭盡全力來預防孩子犯錯， 一旦犯錯又竭盡全力讓孩子避免受罰， 以為孩子犯錯一定是父母教育不好， 要替孩子受過。

其實不然， 再好的父母也不能保證孩子不出差錯， 但好的教育一定把犯錯看成是教育的良機， 使孩子從犯錯中獲得成長。 二是過度懲罰， 以為不管多大的孩子幹了錯事都是非常糟糕的事， 是品行或道德問題， 凡事上綱上線， 把事態說得很嚴重， 甚至不惜用謾駡體罰來糾錯， 使小錯變成重大的心理創傷， 犯錯違規的衝動沒有化解， 而是被潛抑和深藏， 成為一種心理情結， 削弱了孩子的防禦能力與生存能力。

糾正孩子的錯要先解決好父母內心的情結， 很多父母在面對孩子犯錯時不會那麼有理性， 這也是可以理解的， 因為父母也是人。 孩子的有些錯誤還會激發父母早年的心理創傷， 無意識地想通過教育孩子去糾自己幾十年前的錯。

對孩子犯錯的態度常常透視出父母早年未處理好的情結， 注意孩子的心理年齡和心理承受能力， 就能避免父母的過度要求。 在親子關係好的家庭， 孩子遭受輕微體罰， 不會形成長久的心理創傷；親子關係不良的家庭凡事小心， 一句不恰當的話， 會讓孩子記仇一輩子。 應對錯誤的一般原則：孩子2歲前， 父母不能責罰孩子；2~5歲， 父母對犯錯的教育要順其自然， 多鼓勵和肯定；5~12歲， 説明孩子從錯誤中獲益， 學習社會規則和承擔成長的責任；12~16歲， 如果孩子外向， 心理承受力強一些， 對錯誤的批評可以引入是非觀念， 對內向的孩子還要多注意。 對道德、良知的培養， 父母不要心急， 用積極的心態去看待孩子， 孩子自然會變得善良與懂事。