孩子玩電腦太早會影響智力

英國權威心理學家西格曼博士在出席一個國際兒童保育會議時指出， 各國政府應頒佈法令， 禁止9歲以下的兒童接觸電腦， 因為兒童過早接觸電腦會影響到智力發育。

相信這個呼籲對所有家長都有震動， 因為電腦這種現代生活裝備， 對的魔力已在日益增加。 但近年來， 關於“過早使用電子產品， 會影響兒童發育”的研究層出不窮。

2007年， 美國華盛頓大學公共衛生學院兒童健康研究所的弗雷德里克•齊默曼教授與同事調查了1000多名父母， 發現使用開發智力的軟體， 對2歲以下兒童的正常發育並無好處，

甚至還可能影響到他們學習文字的能力。

2008年， 來自英國的研究發現， 14歲少年的“高層次思考”能力， 只抵得上1976年時12歲孩子的水準， 而這與電視和電腦遊戲的普及， 以及學校頻繁考試都有關係。

更有許多心理教育和醫務工作者在實踐中發現， 使用電子產品過多的孩子， 控制能力差、注意力不集中;對環境刺激的敏感性低;自我控制水準低;意志力薄弱;且易情緒不穩。 首都兒科研究所神經內科副主任醫師朱彥麗說， 過早、過多接觸電腦、電視， 還有導致多動症和抽動穢語綜合征的可能。

但專家也指出， 電腦的普及和流行， 至少說明電腦、網路在共用資源、擴大知識面上有著自己獨到的優勢， 且將孩子完全隔離在電腦等電子產品之外，

畢竟不太現實。 因此， 家長最重要是懂得怎樣讓孩子合理地接觸電腦。

0—2歲， 不接觸。 美國一項2007年的調查顯示， 約有90%的兒童在2歲前就經常在電腦或電視上看各種智力開發的節目。 家長對此的解釋是：為了促進孩子的智力發育。

其實， 孩子的大腦需要在真實的環境下， 才能健康地發育。 比如學爬行、走障礙等活動不僅能鍛煉寶寶的身體， 更多的是讓他在立體環境中感知真實的三維空間。 孩子需要觸碰、感覺、觀察和移動真實事物， 用對真實世界的基本瞭解， 訓練他們的神經和認知系統。 因而， 在這個階段， 買些開發智力的光碟， 不如多和孩子交流， 多做遊戲來得更實際。

2歲至學齡前， 少接觸。 在這個孩子能力迅速增長的時期，

如果家長想讓他更多地學習知識， 購買專業出版社出版的認知小讀本是最好的選擇， 經濟實惠， 且這樣的認知， 比通過電腦進行更快， 更不易傷害眼睛。

此時的孩子已經可以開始接觸電腦了， 比如家人自己攝錄的各種照片、短片， 大人孩子一起欣賞， 就會覺得其樂融融， 只是上網衝浪、遊戲等內容， 還是應該杜絕。

上學後， 控制使用時間。 隨著現代教學課程的多媒體化， 孩子有了越來越多接觸電腦的機會， 此時， 家長可以允許孩子用電腦完成作業;遊戲則要先經過家長的篩選， 提早幫孩子樹立是非觀念， 提高對不良事物的“免疫能力”。 此外， 要對孩子的遊戲時間進行強制性限定， 以保證他們的休息和戶外活動時間。

不妨每天限定幾個可以玩的時間段， 每次不超過半小時， 同時讓他養成用電腦10—20分鐘， 就休息一下， 望望遠處的習慣。

為了“戒除”孩子對電腦的依賴， 世界上很多國家其實都在探索自己的方法。 比如， 在日本， 很多父母就會趁著暑假， 帶孩子離開喧囂的城市， 體驗一段沒有電腦、電視的生活， 讓他們體會到“原來沒有電視和遊戲， 也可以過得很愉快。 ”