孩子留學，父母陪讀好不好？

9月份， 迎來了新的學年， 很多家長都早早地為自己的孩子開學做好了準備， 外地上學也好， 留學國外也罷， 總之又掀起了一股開學熱潮。 但近年來， 留學低齡化也帶來了種種問題， 在社會上引起較大反響， 很多教育界人士和媒體也都在呼籲：不能自立的孩子， 最好不要出國留學！但因為種種原因， 望子成龍、望女成鳳的家長們， 還是不停地把未成年的孩子送出國門去留學。 更甚者陪孩子一起留學， 但“留學陪讀”猶如一把雙刃劍， 有利的一面， 也有弊的一面， 關鍵看父母如何處理……

正方：留學陪讀有利， 須鼓勵

現在越來越多的家長選擇陪讀主要是因為對孩子的教育越來越重視，

孩子的學習成績成為一個家庭的重中之重， 陪讀也就成為部分家長的生活核心。 另外， 家長擔心孩子在學校不能照顧自己， 又擔心孩子脫離家長監管後荒廢學業， 選擇陪在孩子身邊， 既能照顧孩子的飲食起居， 也能監督著孩子完成學業。

留學陪讀有利於孩子成長

母子陪讀， 總體來說是對小孩有利的。 由於孩子年齡偏小， 自控能力比較差， 在青春期階段， 非常需要父母的照顧。 有些國家， 例如紐西蘭， 允許非常低齡、甚至是十歲以下的學生來新留學， 就必須要有父母的陪同， 否則無法想像。 而那些剛上初中的孩子， 很容易受到外界的誘惑， 而且可能因為異族文化差異，

情緒變化比較大， 如果沒有父母的及時指導， 會影響到他們正常的學習和生活。 很多父母在陪讀的過程中， 不僅照顧孩子的起居， 還和他們一起學習， 輔導他們的功課， 積極和他們進行思想交流， 從而使孩子在海外的學習和生活順利而愉快。 一個15歲的男孩， 2002年留學紐西蘭， 在入學前幾個月， 就由家長陪伴著來到紐西蘭。 因為父母事先計畫得當， 他首先跟隨著母親， 將紐西蘭的名勝古跡遊覽了一番， 提前消除了對紐西蘭文化的恐懼感， 安頓下來之後， 在母親的安排下， 找了一個很好的英語家教“一對一”地幫助他提高英語水準和瞭解紐西蘭中學的學習情況。 等到入學的時候， 這個孩子基本上就消除了害羞和害怕的心理了。 在他進入中學之後， 學習之余， 母親又請來家教， 幫助他提高英語， 不到半年， 孩子的英語成績就突飛猛進了。 後來， 媽媽又按照學校的要求和孩子的喜好， 安排了打球和游泳等課外活動， 使得孩子在學校和家庭的生活豐富多彩， 充分地融進了當地學生的生活圈子。 於是， 孩子變得信心十足， 越來越喜歡自己的學校和當地的環境。

留學陪讀有利於和學校及時溝通

如果孩子遠在國外， 而父母在國內， 因為空間遙遠， 無法真實、及時地瞭解學生的學習情況， 往往令父母擔心。 如果留學陪讀， 家長就可以經常到孩子學校裡跟老師進行交流， 能及時瞭解、指導孩子的學習。 在新加坡、紐西蘭和澳大利亞等允許陪讀的國家，

經常會看到父母在學校辦公室和老師進行溝通的場景。 和教師溝通， 有利於父母瞭解學生的學習進展和在校表現， 更好地教育孩子；同時， 也可以加強了老師對孩子的責任心， 有利於學生在學校公平地接受教育。

我有一個在悉尼陪讀的朋友， 她的經驗就是， 一定要定期、甚至頻繁地去找找老師， 瞭解孩子的學習情況。 因為孩子性格內向， 又剛去國外上學， 語言不好， 很容易受到當地學生的欺負， 而小孩子因為語言表達不清， 老師也不明白學生出現了什麼問題。 剛開始， 她看到孩子嘟著嘴放學回來， 也沒太當一回事， 但孩子連續幾天都是這樣， 她才意識到問題的嚴重性了。 於是， 她帶著孩子去學校找老師，

老師瞭解情況後， 立刻把那些欺負人的同學批評了一頓。 那些學生看見家長出面， 也就不敢把孩子怎麼樣了， 孩子的學習環境馬上就有了改善。

這位媽媽發現， 去找老師有很多好處， 一方面能關心學生的學習情況， 一方面也能和老師培養好關係。 而老師也發現， 這位家長對自己的孩子非常重視， 也就更注意教育方法了， 而孩子也在學習過程中， 獲得了老師更多的關心和培養。

反方：留學陪讀弊處太多， 應取消

前蘇聯著名教育家馬卡連柯曾說過這樣一句話：“最可怕的是用父母的幸福來栽培孩子的幸福。 ”如果從孩子上小學一年級算起， 父母每天都必須督促查作業、討論做難題， 幫助背課文， 那麼到孩子高中畢業， 父母要賠進多少時光呢？

孩子覺得父母是累贅

不可否認，留學陪讀存在著很多好處，但也不能忽視隨之出現的很多弊端。在澳大利亞和紐西蘭，大量的陪讀父母由於語言不通，沒法很好地與外界溝通，實際上，他們只能把自己限制在家中。而同時，孩子的語言能力卻提高很快，他們之間的隔閡逐漸擴大。孩子接觸的很多問題，父母不知道如何回應，而孩子出現的一些問題，父母也無法解決。

在澳大利亞的一所學校裡，學生在學校的一些活動，需要父母參與或者發言，而相當多的陪讀父母因為聽不懂英語，無法融入當地的家長群體裡面，即使去參加活動，也像聾子和啞巴一樣，這使有些孩子的自我感覺很不好，一次兩次活動下來，和父母的感情就逐漸疏遠了，而因為父母幫不上忙，孩子也就不願意和父母溝通。

有些父母感到特別傷心，自己漂洋過海來照顧孩子，結果孩子不但不領情，反而歧視自己、不理自己了。有的孩子不喜歡父母在身邊，覺得是個累贅，父母什麼都不會，讓自己很沒面子。而父母害怕自己回國後，沒有了家長的監督，孩子會放任自流，不好好學習，雖然孩子的表現讓他們心裡不舒服，可一切為了孩子，還得硬呆著。結果，父母和孩子雖然同在一個屋簷下，卻怎麼也達不到以前在國內的生活狀態了。

犧牲了家長的事業

陪讀雖然在一定程度上能讓孩子享受到深厚的親情，但卻犧牲了至少一名家長的事業。為了孩子，有些父母不惜放棄國內很好的工作，去國外陪伴孩子。這時，如果一切順利還好，但如果孩子不領情或者家庭出現問題，就得不償失了。有一位從紐西蘭陪讀回來的媽媽，她在國內原本有很好的工作，但為了陪伴上初中的女兒，辭職去了紐西蘭。因為不懂英語，除了給孩子洗衣做飯、偶爾與當地華人聊聊天以外，根本沒有自己的工作和生活。雖然這位陪讀媽媽多少次想出去打工，但因為不會說英語，可供選擇的工作少而又少，而英語要求不高的工作，又全是一些繁重的體力活兒，在異國他鄉倍感孤單。與此同時，國內的丈夫也因為她離開時間過長，聽她抱怨，兩人之間的感情也出現了隔閡。在陪讀期間，她一直被家庭瑣事所困擾，又找不到合適的方式解脫，以至於最後心理壓力相當沉重。現在回到國內後，看到原來的同事升職的升職，發財的發財，可她再也無法回到最初的起點，覺得特別後悔。

容易影響孩子的世界觀

在陪讀群體中，也有一些並不富裕的家庭，他們堅持把孩子送到外國，然後家長就以陪讀的名義過來，但實際上，就是為了給孩子掙學費來打工的，雖然這能夠緩解留學費用的壓力，但這種做法實際上很難起到照顧孩子和幫助孩子的作用。一天打工下來，父母往往很累，和孩子並沒有很多的溝通，對孩子的學習監督也形同虛設。而這類靠打工掙學費的陪讀父母的工作的場所，往往是嘈雜的流通類場所，接觸的社會陰暗面多一些，所以，他們在和孩子交流的時候，也會不自覺地帶出一些非常現實的想法，這很容易影響孩子的世界觀。有些上進的孩子看到父母很辛苦，會奮發努力，搞好學習；而不少孩子看到父母天天打工掙錢，每天談論錢多如何如何好，說自己的學費多麼多麼貴，反而會產生厭學的念頭。而父母工作壓力很大，當看到孩子的學習成績稍有不好，就大發雷霆，久而久之，孩子就造成了逆反心理，反而使孩子的心理壓力增大，缺乏上進心，達不到出國留學的目的。

總結陳詞

隨著社會的發展，經濟條件的改善，很多家長為自己的孩子提供更好的教育環境將孩子送出國留學海外，甚至親自上陣陪讀這本無可厚非。而且，也不可否認，家長陪讀對孩子確能起到一定的積極作用，既可以做好後勤工作，又能隨時觀察或監督孩子。對於那些年齡小、性格脆弱的孩子來說，家長的陪讀是有必要的。然而，陪讀對孩子不利的方面也很明顯，且不論陪讀是否會影響父母個人的事業與發展，單就孩子自身而言，陪讀容易使孩子形成依賴心理，無益于其自理自立能力的培養。因此，無論是否陪讀，作為家長，讓孩子學會如何獨立，如何更加健康的成長才是最好的選擇。 

父母要賠進多少時光呢？

孩子覺得父母是累贅

不可否認，留學陪讀存在著很多好處，但也不能忽視隨之出現的很多弊端。在澳大利亞和紐西蘭，大量的陪讀父母由於語言不通，沒法很好地與外界溝通，實際上，他們只能把自己限制在家中。而同時，孩子的語言能力卻提高很快，他們之間的隔閡逐漸擴大。孩子接觸的很多問題，父母不知道如何回應，而孩子出現的一些問題，父母也無法解決。

在澳大利亞的一所學校裡，學生在學校的一些活動，需要父母參與或者發言，而相當多的陪讀父母因為聽不懂英語，無法融入當地的家長群體裡面，即使去參加活動，也像聾子和啞巴一樣，這使有些孩子的自我感覺很不好，一次兩次活動下來，和父母的感情就逐漸疏遠了，而因為父母幫不上忙，孩子也就不願意和父母溝通。

有些父母感到特別傷心，自己漂洋過海來照顧孩子，結果孩子不但不領情，反而歧視自己、不理自己了。有的孩子不喜歡父母在身邊，覺得是個累贅，父母什麼都不會，讓自己很沒面子。而父母害怕自己回國後，沒有了家長的監督，孩子會放任自流，不好好學習，雖然孩子的表現讓他們心裡不舒服，可一切為了孩子，還得硬呆著。結果，父母和孩子雖然同在一個屋簷下，卻怎麼也達不到以前在國內的生活狀態了。

犧牲了家長的事業

陪讀雖然在一定程度上能讓孩子享受到深厚的親情，但卻犧牲了至少一名家長的事業。為了孩子，有些父母不惜放棄國內很好的工作，去國外陪伴孩子。這時，如果一切順利還好，但如果孩子不領情或者家庭出現問題，就得不償失了。有一位從紐西蘭陪讀回來的媽媽，她在國內原本有很好的工作，但為了陪伴上初中的女兒，辭職去了紐西蘭。因為不懂英語，除了給孩子洗衣做飯、偶爾與當地華人聊聊天以外，根本沒有自己的工作和生活。雖然這位陪讀媽媽多少次想出去打工，但因為不會說英語，可供選擇的工作少而又少，而英語要求不高的工作，又全是一些繁重的體力活兒，在異國他鄉倍感孤單。與此同時，國內的丈夫也因為她離開時間過長，聽她抱怨，兩人之間的感情也出現了隔閡。在陪讀期間，她一直被家庭瑣事所困擾，又找不到合適的方式解脫，以至於最後心理壓力相當沉重。現在回到國內後，看到原來的同事升職的升職，發財的發財，可她再也無法回到最初的起點，覺得特別後悔。

容易影響孩子的世界觀

在陪讀群體中，也有一些並不富裕的家庭，他們堅持把孩子送到外國，然後家長就以陪讀的名義過來，但實際上，就是為了給孩子掙學費來打工的，雖然這能夠緩解留學費用的壓力，但這種做法實際上很難起到照顧孩子和幫助孩子的作用。一天打工下來，父母往往很累，和孩子並沒有很多的溝通，對孩子的學習監督也形同虛設。而這類靠打工掙學費的陪讀父母的工作的場所，往往是嘈雜的流通類場所，接觸的社會陰暗面多一些，所以，他們在和孩子交流的時候，也會不自覺地帶出一些非常現實的想法，這很容易影響孩子的世界觀。有些上進的孩子看到父母很辛苦，會奮發努力，搞好學習；而不少孩子看到父母天天打工掙錢，每天談論錢多如何如何好，說自己的學費多麼多麼貴，反而會產生厭學的念頭。而父母工作壓力很大，當看到孩子的學習成績稍有不好，就大發雷霆，久而久之，孩子就造成了逆反心理，反而使孩子的心理壓力增大，缺乏上進心，達不到出國留學的目的。

總結陳詞

隨著社會的發展，經濟條件的改善，很多家長為自己的孩子提供更好的教育環境將孩子送出國留學海外，甚至親自上陣陪讀這本無可厚非。而且，也不可否認，家長陪讀對孩子確能起到一定的積極作用，既可以做好後勤工作，又能隨時觀察或監督孩子。對於那些年齡小、性格脆弱的孩子來說，家長的陪讀是有必要的。然而，陪讀對孩子不利的方面也很明顯，且不論陪讀是否會影響父母個人的事業與發展，單就孩子自身而言，陪讀容易使孩子形成依賴心理，無益于其自理自立能力的培養。因此，無論是否陪讀，作為家長，讓孩子學會如何獨立，如何更加健康的成長才是最好的選擇。