孩子的“強”勁別強擰

在家庭生活中常有這樣的事情：孩子正在興致勃勃地玩一件東西， 這時， 成人出自某種原因把那件東西拿走了， 有的孩子哭鬧幾聲也就作罷了， 而有的孩子卻哭鬧不休， 大有不把東西拿回誓不甘休的勁頭。

許多父母較喜歡前一種孩子， 認為這些孩子“乖”、“聽話”， 是好孩子， 而覺得後一種孩子太“強”， 不聽話。 其實， “強”的孩子自我意識強， 好勝心強， 並具有一定程度的韌性。 如果做家長的善於觀察與利用孩子身上蘊藏著的“閃光點”， 及時加以引導， 那麼孩子這種積極因素便有可能發展成為良好的個性心理品質——獨立的性格、自信自強的氣質、堅強的毅力等。

倘若家長教育方法不妥， 以強制強， 非要把孩子的“棱角”磨平不可， 那麼“強”孩子往往為了達到目的， 非常任性， 以至於糾纏不休， 其後果可能是父母痛揍孩子一頓或不耐煩而讓了步， 使孩子形成不良性格。 一旦家長與孩子的感情有了裂痕， 造成對立情緒， 孩子有可能總是逆著成人的意願行事。

為此， 對待“強”的孩子， 重要的是因勢利導， 揚其所長， 抑其所短。 因為這時的孩子心理和生理都在迅速地發展變化著， 還沒有定型， 可塑性很大。

所以， 其“強勁”中不足的一面是可以改變的。 關鍵是當孩子發“強”脾氣之時， 家長需冷靜思考， 既不要一個勁地哄勸， 也不要大發其火， 可暫時不理他，

對他不冷不熱， 裝著若無其事， 當孩子情緒平靜下來之後， 再向他耐心而嚴肅地講道理， 使他明白無理要求再鬧也不可能會得到滿足的。

比如， 有些孩子總喜歡拆卸玩具， 儘管家長批評， 他們還是要掰掰這， 弄弄那。 其實， 孩子愛拆卸玩具是因為要解決小腦袋裡的“為什麼”等疑問。 這種渴望探求奧秘、獲取知識的“強”勁是難能可貴的。 如果家長能夠在進行愛護玩具教育的同時， 教會孩子一些維修和裝配的技能技巧。 這樣， 孩子自己經過勞動裝配和修理的玩具， 他們會倍加愛護， 而且也培養了他們動手動腦習慣。 當然有時孩子難免把玩具拆壞， 不能再復原了， 這時家長要通過事實教育他們吸取教訓， 不要過分指責。 但也要注意，

不要讓孩子養成以拆毀玩具為樂趣的毛病。