前幾天接CC放學， 幼稚園門口有個小姑娘， 哭的驚天動地的， 奶奶安撫了10分鐘， 愣是沒半點效果。 原因你都想不到：有個小朋友說她坐錯了位置， 坐了別人的小板凳。 面對其他小朋友的， 姑且稱之為指責吧， 小姑娘完全接受不了， 然後就徹底爆發了。
媽呀， 這也叫個事兒。 可是老師卻表示， 現在很多的孩子都太玻璃心了。 有的時候不是孩子不強大， 只是被家長保護的太過， 接受的正面誇獎太多， 承擔的負面壓力太少了。
家庭教育中過度的誇獎， 很容易出現以下幾個問題：
以自我為中心， 過分好強。 在人群裡只能自己是焦點，
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出現表揚依賴， 獨立性變差。 做事之前或之後都需要徵求別人的意見， 需要在別人的肯定中肯定自己。
如果誇得過多， 那就可能出現表揚麻木。 跟蝨子多了不癢， 賬多了不愁是一個道理， 誇不誇一個樣， 也就失去了誇獎的意義。
那麼， 如何正確的誇獎孩子呢？
首先得肯定， 誇獎在孩子的成長過程中是非常必要的。
正確的鼓勵可以激發孩子堅持好的行為， 並通過這種堅持實現深刻的自我認同。
誇沒錯， 但是怎麼誇卻有講究。 不是所有行為都需要誇獎
作為親媽， 我非常能明白， 自己孩子放個屁， 可能都忍不住誇上一誇。
哪個當媽的看自己的孩子都是自帶光環的， 即便是寶寶掌握了最普通的一個技能，
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但是很多時候， 孩子的自然行為帶來的結果就夠她滿足了。
第一次把食物放進嘴巴， 第一次會用勺子， 這個時候陳述事實對孩子就已經是一種鼓勵了。 你可以說“今天吃飯沒有撒到外面， 不需要媽媽格外收拾， 謝謝你。 ”
很多完全在寶寶能力範圍內的事， 也不需要重複誇獎。
他們並不喜歡自己做了一件很簡單的事， 家長都要追著表揚。 比如刷牙、收拾玩具， 這種分內力所能及之事， 不需要大張旗鼓的表彰。 簡單的告訴孩子“今天你主動幫玩具們回家了， 它們會非常感謝你！
具體的行為， 而不是泛泛的“你真棒”
如果每次都誇：真好！真棒！那哪裡看得出來進步？
孩子第一次畫直線了，
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第一次會畫圓形了， 你誇“畫的真棒！”
等到孩子都會畫人臉了， 你還誇“畫的真棒！”
聽上去真的很敷衍， 而且讓人很沒有動力好嗎？
寶寶不能明確的感受媽媽的信任和自己的進步， 也不能清晰的知道， 自己朝哪個方向努力會做得更好。
同樣是畫畫， 你可以這樣誇：
畫的真直！畫的好圓！
畫圓圈比畫直線難很多哦， 你又進步啦！
哇， 這是一張臉， 圓圓的， 上面是眼睛， 眼睛下面是鼻子， 鼻子下面有嘴巴， 耳朵你也畫在了兩邊， 五官你都畫好啦！下次向畫“全身像”努力啦！
多表揚正確的行為， 不提錯誤的行為
“寶寶今天收拾玩具了， 這樣整整齊齊的多好嘛！你說你平時亂丟搞得房間那麼亂， 多不整潔啊！”
這麼講話的人，
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但是大部分人， 包括我， 有時候嘴上沒個把門的， 也會順嘴禿嚕出來。
因為真的太想幫孩子改正一下了， 但其實這樣褒貶一起， 等於沒說， 你強化了正確的， 同時也強化了錯誤的。
聰明的父母， 都要學會把“但是”之後的後半句咽回肚子裡。 否則給一甜棗立馬來兩小鞭兒， 那甜棗還甜的起來嗎？
不僅之前的正向鼓勵被抵消了， 還特別打擊孩子的積極性， 因為這會讓他覺得， 即便自己已經開始往好的方向努力了， 父母卻還是不放過他曾經的錯誤。 就跟兩口子吵架動不動就翻舊賬一樣討厭！
如果你確實想指正孩子的缺點， 完全可以換個時候， 在他下次再犯的時候， 而不是在誇獎的時候“趁機”指正。
很多人怕孩子玻璃心，
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這也是矯枉過正， 孩子在成長中出現的心理問題， 家長都應該及時引導， 為孩子創造健康的心理環境。
所以接下來， 咱們再來聊一件比較尷尬、卻誰也不能避免的事：當你誇不出來的時候， 你還能做什麼？
自從CC上了幼稚園， 就忍不住跟其他小朋友各種比較。
為什麼她穿了漂亮的裙子， 我穿了褲子？
為什麼大姐姐可以騎自行車， 我只能玩滑板車？
甚至， 為什麼她有一個長長的辮子， 我只有兩個短短的？
很多大人被問到的時候， 都會說， 這有什麼好比的（否定孩子的感受）， 或者回答， 就是這樣啊（依然沒有正確的理解和共情）！
不要覺得這些是無關緊要的小事就選擇敷衍。
你的處理方式，很可能影響著孩子的心理和性格。她也許會因此變得陽光健康，也許會變得計較善妒。
你可以這樣回答：
她的裙子是很漂亮，不過你的褲子也很方便啊，摔倒的時候可以保護膝蓋，上面的小公主圖案也很漂亮！
自行車需要長大一些才能玩，就像很多其他的事情一樣，大人可以做，但是小孩需要等一等，等你再長大一些，也可以學會騎自行車的。
雖然你的兩個辮子短短的，但是很好玩呀，你把頭晃一晃它們就會像撥浪鼓一樣呢！來跟媽媽一起晃晃看好不好玩？
CC某次聽完我的解釋，突然頓悟了一般，愁容變笑容說了一句：這樣也不錯啊。
我知道這句話是出自一本書《禮物》，講的是故事裡的每個人不僅沒有收到自己心儀的禮物，反而是收到了自己最不想要的禮物。
不過，他們都選擇了接受，並找到了自己最喜歡的打開方式。老奶奶希望得到一條裙子，結果卻收到一根拐杖，雖然讓人失望，不過用它來打高爾夫球也不錯啊。
最後，每個人都知道，當事與願違的時候，不如變逆境為順境，告訴自己一句，這樣也不錯啊。
因為這句話，CC的很多問題都得以釋懷。
當孩子覺得自己不如別人時，不要急著否定她（比如也許你個人認為，褲子比裙子好一千倍啊）。
先認同他們的感受，然後從另一個角度告訴孩子她的長處。
這樣教出來的孩子，才不會自卑！
當孩子確實值得誇獎的時候，我們還要注意什麼？
剛才說CC學會了比較，她看到了別人比自己優越的地方，自然也看到了別人不如自己的地方。
當她跑的更快，受到表揚的時候，她也會對跑得慢的小夥伴說：哈哈，你跑得太慢啦！
那麼，就是時候教給她一個新詞——"嘲笑"了。
我說不可以嘲笑別人。她問，什麼叫嘲笑？
就是同一件事情，你做的到，別人做不到，或者同一件事情，你做的比別人好，如果這個時候你笑話別人就是嘲笑。
她可能跑的沒有你快，但也許手工做得比你好，每個人都有擅長和不擅長的事。
如果大姐姐笑話你不會騎自行車，你是不是也會不開心？
不過你當然也知道，你長大就能學會了，而且你現在的滑板車確實滑得很厲害啊！
比別人強的時候，在誇獎的同時，也要告訴孩子，不要驕傲，因為每個枝椏都將綻放出美麗的花兒。
不要覺得這些是無關緊要的小事就選擇敷衍。
你的處理方式，很可能影響著孩子的心理和性格。她也許會因此變得陽光健康，也許會變得計較善妒。
你可以這樣回答：
她的裙子是很漂亮，不過你的褲子也很方便啊，摔倒的時候可以保護膝蓋，上面的小公主圖案也很漂亮！
自行車需要長大一些才能玩，就像很多其他的事情一樣，大人可以做，但是小孩需要等一等，等你再長大一些，也可以學會騎自行車的。
雖然你的兩個辮子短短的，但是很好玩呀，你把頭晃一晃它們就會像撥浪鼓一樣呢！來跟媽媽一起晃晃看好不好玩？
CC某次聽完我的解釋，突然頓悟了一般，愁容變笑容說了一句：這樣也不錯啊。
我知道這句話是出自一本書《禮物》，講的是故事裡的每個人不僅沒有收到自己心儀的禮物，反而是收到了自己最不想要的禮物。
不過，他們都選擇了接受，並找到了自己最喜歡的打開方式。老奶奶希望得到一條裙子，結果卻收到一根拐杖，雖然讓人失望，不過用它來打高爾夫球也不錯啊。
最後，每個人都知道，當事與願違的時候，不如變逆境為順境，告訴自己一句，這樣也不錯啊。
因為這句話，CC的很多問題都得以釋懷。
當孩子覺得自己不如別人時，不要急著否定她（比如也許你個人認為，褲子比裙子好一千倍啊）。
先認同他們的感受，然後從另一個角度告訴孩子她的長處。
這樣教出來的孩子，才不會自卑！
當孩子確實值得誇獎的時候，我們還要注意什麼？
剛才說CC學會了比較，她看到了別人比自己優越的地方，自然也看到了別人不如自己的地方。
當她跑的更快，受到表揚的時候，她也會對跑得慢的小夥伴說：哈哈，你跑得太慢啦！
那麼，就是時候教給她一個新詞——"嘲笑"了。
我說不可以嘲笑別人。她問，什麼叫嘲笑？
就是同一件事情，你做的到，別人做不到，或者同一件事情，你做的比別人好，如果這個時候你笑話別人就是嘲笑。
她可能跑的沒有你快，但也許手工做得比你好，每個人都有擅長和不擅長的事。
如果大姐姐笑話你不會騎自行車，你是不是也會不開心？
不過你當然也知道，你長大就能學會了，而且你現在的滑板車確實滑得很厲害啊！
比別人強的時候，在誇獎的同時，也要告訴孩子，不要驕傲，因為每個枝椏都將綻放出美麗的花兒。
