孩子的“自由”對孩子成長的意義

來自由繪畫樂園的孩子有一個現象：每個來上課的兒童下課後都不想離開畫室， 有的甚至是眼淚汪汪的被家長“無情”的帶走。 那麼兒童自由繪畫樂園到底有什麼東西深深地吸引著兒童呢？很多第一次帶孩子來上課的家長以為是我們遊戲區有各種玩具， 他們吸引著兒童的好奇心。 後來父母明白即使家裡有同樣玩具的孩子也更喜歡來我們樂園玩耍。 那麼到底是什麼魔力在起作用呢？

在自由繪畫樂園孩子的一切想法都是被允許的（攻擊或者影響他人的行為除外）。 比如我們畫畫可以不注重孩子的結果；可以在地上畫畫；可以用腳丫子去做畫；也可以將羽毛、亮片扔的到處都是（只要這是孩子當下情緒所需要發散的）；還可以做自己想要做的毛衣等工藝品……這些你在家裡能充分接納嗎？

那麼孩子的“自由”對孩子的成長有什麼意義呢？

首先， 自由的孩子會發展很好的自立心。

孩子通過自由的嘗試各種事物， 他有更多的自我想法， 也會在慢慢的成長中形成自我的主見。 就比如現在好多的大學生在面臨問題的時候不知所措， 比如報志願， 談戀愛等等。 每當遇到問題的時候他們就像沒長大的孩子一樣投入家長的懷抱， “爸媽， 我該怎麼辦呢？”這樣的場景不由得讓人聯想到幼兒向媽媽索要食物的情況， 這是一種完全的依賴。

其次， 自由的孩子探索力和想像力會發展的很好。

只有允許孩子自由自在的探索， 孩子在生活中不受約束， 才能在探索新奇事物中發展孩子的探索力和想像力。 無拘無束的生活才能培養出天馬行空的想像力。

再次， 自由的孩子可以更好地發展語言表現力和社會性溝通能力。

我們給孩子自由， 他就可以在自己喜歡的人際圈內培養自己的社會性溝通， 可以暢所欲言的表達自己的想法。 現在的社會高樓林立， 多了城市的繁華， 多了生活的便利， 卻少了無拘無束的自由。 孩子不可以到處跑（家長會擔心孩子的安全）， 孩子也不能去爬樹， 溜冰， 捉迷藏。 童趣被鋼鐵世界無情掠奪， 悶在家裡的孩子又怎麼能很好地發展他們的語言表達和社會性溝通呢？

最後， 自由的孩子會更加有計劃性和集中力。

好多家長不理解這一點， 沒有大人的教授和督促， 孩子怎麼可能會發展好計劃性和集中力呢？可是家長有沒有想過， 當我們做自己想做的事情的時候， 我們是非常有毅力的， 不達目的不甘休， 我們會自發的全神貫注。 所以讓孩子自己選擇喜歡的事去做， 才是發展集中力最好的辦法。 同時， 在孩子做自己喜歡的事情的時候， 如果發現有什麼錯誤他會及時修正， 長期的嘗試他就會養成提前規劃的好習慣。